研究出版

美的律動:身體與聲音教學練習曲

美感的播種與耕耘
目錄
  1. 編者序:聲音與身體教學中之律動美感-林小玉、容淑華、王筑筠、張中煖
第一篇 樂章主題:理念與背景篇
  1. 壹、推動美感教育的思考
  2. 貳、發展美感教育的次第
  3. 參、美感教育的啟動與實施
  4. 肆、本書的精神與內涵
第二篇 練習組曲:實作篇一(聲音)
第一階段
  1. 教案 01 我是小小跟屁蟲
  2. 教案 02 合攏、張開
  3. 教案 03 《動物狂歡節》:〈獅王進行曲〉
  4. 教案 04 紅綠燈 1.
  5. 教案 05 紅綠燈 2
  6. 教案 06 合奏練習 1
  7. 教案 07 合奏練習 2
  8. 教案 08 合奏練習 3
  9. 教案 09 律動練習
  10. 教案 10 〈歡迎歌〉與〈吹泡泡〉1
  11. 教案 11 〈歡迎歌〉與〈吹泡泡〉2
第二階段
  1. 教案 12 跟著節奏拍一拍
  2. 教案 13 重音接力
  3. 教案 14 節奏接力
  4. 教案 15 「林仔街」:課文朗誦、認識臺灣古地名
  5. 教案 16 「林仔街」:句型練習、音標練習、聽力
  6. 教案 17 「民俗藝品收藏家」:課文朗誦、認識民俗藝品
  7. 教案 18 「民俗藝品收藏家」:課文朗誦、認識民俗藝品、造句練習
第三階段
  1. 教案 19 聽音畫圖
  2. 教案 20 聲音創作
  3. 教案 21 節奏圖像
  4. 教案 22 「臺灣風景尚蓋讚」:課文朗誦、認識臺灣景點
  5. 教案 23 「電視」:認識媒體
  6. 教案 24 「電視」:課文朗誦、觀察媒體
  7. 教案 25 「電視」:拼音練習
  8. 教案 26 直笛教學
  9. 教案 27 《卡門》〈序曲〉:節奏練習 1
  10. 教案 28 《卡門》〈序曲〉:節奏練習 2
  11. 教案 29 《卡門》〈序曲〉:節奏練習 3
  12. 教案 30 《卡門》〈序曲〉:節奏練習 4
  13. 教案 31 《卡門》〈序曲〉:節奏練習 5
第三篇 練習組曲:實作篇二(身體)
第一階段
  1. 教案 32 泡泡之舞
  2. 教案 33 合攏、張開
  3. 教案 34 蝌蚪之舞 1
  4. 教案 35 蝌蚪之舞 2
  5. 教案 36 身體數字
  6. 教案 37 紅綠燈
  7. 教案 38 動物紅綠燈
第二階段
  1. 教案 39 音樂的情境引導 1
  2. 教案 40 音樂的情境引導 2
  3. 教案 41 音樂的情境引導 3
  4. 教案 42 音樂的情境引導 4
  5. 教案 43 音樂中的律動
  6. 教案 44 身體造型:靜物模仿
第三階段
  1. 教案 45 熱鬧的煙火
第四篇 練習組曲:實作篇三(綜合)
  1. 教案 46 年獸來了
  2. 教案 47 料理高麗菜
  3. 教案 48 好吃的高麗菜
  4. 教案 49 小水滴的旅行
  5. 教案 50 一二三,阿兵哥
  6. 教案 51 家人的工作
  7. 教案 52 火來了
  8. 教案 53 劈哩啪啦放鞭炮
  9. 教案 54 高麗菜
  10. 教案 55 水母樂悠遊
  11. 教案 56 花園裡的植物 1
  12. 教案 57 身體動作引導
  13. 教案 58 花園裡的植物 2
  14. 教案 59 花園裡的動物
  15. 教案 60 猜拳遊戲 1
  16. 教案 61 猜拳遊戲 2
  17. 教案 62 猜拳遊戲 3
  18. 教案 63 小星星 1
  19. 教案 64 小星星 2
  20. 教案 65 小小水族箱
  21. 教案 66 猜拳遊戲
  22. 教案 67 「小調音樂」與「大調音樂」
第五篇 樂音迴響:反思篇
  1. 壹、參與實驗教師的回應
  2. 貳、陪伴圈觀課的回饋與討論
  3. 參、個別教師的特質發現與分析
  4. 肆、分享美感教學的特點
  5. 伍、可留意之改善點
  6. 陸、對師資培育的省思
  7. 參考文獻
跋:發現律動之美 張中煖
附錄
  1. 附錄一:陪伴圈諮詢會議與觀課期程紀錄
  2. 附錄二:美感教學檢視紀錄工具
  3. 附錄三:計畫推動與教學實踐相關資料
  4. 附錄四:美感教育資源連結
 特別感謝
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國家教育研究院自 2014 年 1 月正式成立「亞太地區美感教育研究室」,作 為臺灣美感教育研究發展基地,以「臺灣美力基地、亞太社群網絡」為宗旨, 透過研究、實務與政策之研析整合,首先,啟動課程實驗計畫建立臺灣美感教 育特色,發揮在地美學之草根力量,讓每吋泥土裡的美學種子能夠發芽茁壯。 其次,連結亞太地區研究社群的協力網絡,建立分享交流平台,深化實踐智慧。 再者,研析教育部推動之美感教育重要政策,提供評估詮釋資料,透過長期且 系統性研究發展,累積研發成果以持續提升美感教育之品質並充實研究資源。

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