課程活動

【觀.課】聲音與身體課程實驗方案在臺北市立永春高中

觀課日期:2018年4月17日、5月15日、6月12日
授課老師:李睿瑋(音樂)
學生年齡:高中二年級
  知識的學習若只透過記憶與背誦,將永遠只是課本上的知識、只能用以應付考試,與自身的身體、聲音、生活經驗結合的學習方式,所學才能真正銘刻於生命記憶裡,真正成為屬於自己的文化資產。

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4月17日:《悲慘世界》為音樂劇目中舉足輕重的代表性作品,睿瑋老師藉著《悲慘世界》中的曲目,帶領學生認識不同的音樂風格、不同的演唱形式,以及拍子、節奏、速度、織度等概念;並透過《悲慘世界》電影版本,睿瑋老師亦帶入電影視覺藝術,電影畫面的色調、拍攝角度、鏡頭遠近,搭配著樂曲的節奏和旋律,都具有不同的象徵意義,每一個畫面都在說話;而藉由《悲慘世界》所描述的十九世紀初的法國社會,更引領學生思考現今臺灣社會的人權議題。

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5月15日:藉著學生生活中所熟悉的流行歌曲《乾杯》、《頑固》,來引起學生學習樂器的興趣,睿瑋老師首先引導學生聽辨樂曲中的鼓組節奏,並帶領學生分析歌曲結構、以代號記錄所聽到的節奏,以及將鼓組節奏轉換為木箱鼓節奏。透過這樣的練習,學生不僅學到節拍節奏,更學習到如何演奏木箱鼓,將來能夠自己以木箱鼓伴奏其他不同型態的歌曲。

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6月12日:睿瑋老師以《布蘭詩歌》中的〈舞曲〉做為教材,引導學生透過拍手與踏腳認識變化拍子,藉著身體律動來學習樂理。由於教學對象為高中生,參與觀課的北市大小玉老師建議,除了讓學生認識節奏節拍之外,應可以進一步與學生討論,奧福(Carl Orff)設計這樣的樂曲節奏在當時所具有的時代意義與所顯現出的美感原則,從中可以培養學生獨立思考與思辨的能力。

國家教育研究院自 2014 年 1 月正式成立「亞太地區美感教育研究室」,作 為臺灣美感教育研究發展基地,以「臺灣美力基地、亞太社群網絡」為宗旨, 透過研究、實務與政策之研析整合,首先,啟動課程實驗計畫建立臺灣美感教 育特色,發揮在地美學之草根力量,讓每吋泥土裡的美學種子能夠發芽茁壯。 其次,連結亞太地區研究社群的協力網絡,建立分享交流平台,深化實踐智慧。 再者,研析教育部推動之美感教育重要政策,提供評估詮釋資料,透過長期且 系統性研究發展,累積研發成果以持續提升美感教育之品質並充實研究資源。

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