課程活動

【進擊夢想家】106學年第一學期北政國中美感教育實驗課程花絮短片

課程日期:2017年9月11日、9月18日、9月25日、10月2日、10月16日、10月23日、10月30日、11月6日、11月13日、11月20日、11月27日、12月4日、12月11日、12月18日,2018年1月8日
授課老師:喻肇青、余崇齡、柯景煌
教學協助:郭美丹
學生年齡:國中一年級至三年級
        研究團隊於106學年第一學期試圖將美感元素及原理與原則,以校園參與的實驗教學方法進行,融入學校本位課程的「自然生態美感教育」主軸中。計畫試圖透過師生的共同參與,利用社團時間及課餘時間,將美感實驗教學的理念融入實驗教學,在校園及週邊環境,探索「北政之美」,以培育學生主體性、公民素養與感應自然的能力。本計畫針對小型學校規劃了從「生活與環境」出發的主題式課程,帶領師生從校園大地圖中觀察校園現況,並找出校園中「和諧、慢、靜/淨/敬、韻律、多元差異的善意對話」的人事物/地方,針對「不和諧的、急躁的、吵鬧的、髒亂的、失序的、僵滯的、其間沉默的、對抗、對立的等」提出改變的意見、想法。
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【參與式設計─校園環境改造工作坊】106學年第一學期國立臺灣戲曲學院花絮短片

【生活與環境工作坊】參與式設計校園環境營造在國立臺灣戲曲學院
課程日期:2017年4月13日、4月26日、6月7日
授課老師:喻肇青、林碧雲
課程協助:陳碧涵、陳正熙、洪莉欣
參與者:學校教師,以及小學五年級至大學四年級學生。
參與系所:民俗技藝學系、京劇學系、戲曲音樂學系、歌仔戲學系、劇場藝術學系、客家系學系

      研究團隊試圖將美感元素概念,以參與式設計校園環境改造的工作坊方式進行,工作坊的過程中師生提出各自對於校園環境中喜歡的、不喜歡的,以及具體的意見,大家的意見再經由研究團隊蒐集與歸納之後,整理出希望改造的議題,以校園平面圖的方式進行校園規劃的設計提案。參與式的過程可以培育學生的主體性、公民素養,以及參與公共事務的能力,並試圖共同提出校園環境改造的具體方案。

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【生活與環境工作坊】參與式設計校園環境營造在國立臺灣戲曲學院

【生活與環境工作坊】參與式設計校園環境營造在國立臺灣戲曲學院
課程日期:2017年4月13日、4月26日、6月7日、6月21日、9月13日、10月18日、11月1日
授課老師:喻肇青、林碧雲
課程協助:陳碧涵、陳正熙、洪莉欣
參與者:學校教師,以及小學五年級至大學四年級學生
        研究團隊試圖將美感元素概念,以參與式設計校園環境改造的工作坊方式進行,工作坊的過程中師生提出各自對於校園環境中喜歡的、不喜歡的,以及具體的意見,大家的意見再經由研究團隊蒐集與歸納之後,整理出希望改造的議題,以校園平面圖的方式進行校園規劃的設計提案。參與式的過程可以培育學生的主體性、公民素養,以及參與公共事務的能力,並試圖共同提出校園環境改造的具體方案。

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【生活與環境實驗課程】進擊夢想家系列美感實驗課程在臺北市立北政國民中學

課程日期:2017年9月11日、9月18日、9月25日、10月2日、10月16日、10月23日、10月30日、11月6日、11月13日、11月20日、11月27日、12月4日、12月11日、12月18日,2018年1月8日
授課老師:喻肇青、余崇齡、柯景煌
教學協助:郭美丹
學生年齡:國中一年級至三年級
        研究團隊於106學年第一學期試圖將美感元素及原理與原則,以校園參與的實驗教學方法進行,融入學校本位課程的「自然生態美感教育」主軸中。計畫試圖透過師生的共同參與,利用社團時間及課餘時間,將美感實驗教學的理念融入實驗教學,在校園及週邊環境,探索「北政之美」,以培育學生主體性、公民素養與感應自然的能力。本計畫針對小型學校規劃了從「生活與環境」出發的主題式課程,帶領師生從校園大地圖中觀察校園現況,並找出校園中「和諧、慢、靜/淨/敬、韻律、多元差異的善意對話」的人事物/地方,針對「不和諧的、急躁的、吵鬧的、髒亂的、失序的、僵滯的、其間沉默的、對抗、對立的等」提出改變的意見、想法。
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【共備.觀.議.課】生活與環境計畫進入臺北市立北政國民中學四個領域

課程日期:2017年3月22日、3月28日、4月5日、4月13日、4月14日、4月18日、4月27日、5月2日、5月4日、5月11日、5月22日、5月25日、6月8日
授課老師:
社會領域教師:周慧萍、柯景煌、許之瑋、李尚霖
藝文領域教師:張怡文、張惠淨、褚湘婷
健體領域教師:吳禮元、范曉娟、劉効銘、侯桃珍
綜合領域教師:吳源傑、黃稟方、溫靜儀
學生年齡:國中一年級至三年級
       106年團隊積極參與臺北市立北政國民中學105學年第二學期的共同備課、觀課及議課,從觀察者、陪伴者的角度出發,並於過程中嘗試融入美感元素的概念,藉由每次的參與與教師們溝通與討論。 

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聲音與身體課程實驗方案:教學觀摩會

活動日期:2017年12月6日
授課老師:臺北市立景興國民中學 張巧燕(音樂)
參與學生:國立臺灣戲曲學院民俗技藝學系(九年級)
  臺北市立景興國中張巧燕老師以其所擅長的達克羅士音樂教學法(Dalcroze)與國立臺灣戲曲學院民俗技藝學系進行了一次教學交流。

  張巧燕老師利用各類生活中常見的素材,引導學生聆聽音樂、感受音樂、進而以身體表現音樂,藉此過程讓學生試著轉換習慣,從讓音樂配合身體轉而嘗試以身體述說音樂,音樂不再只是搭配演出的襯底配樂,而是能夠協助渲染身體線條與情緒的表演夥伴。而學生優秀的身體素質,也在張巧燕老師的引導下,進一步延伸了自身對於身體的想像力和感受力。

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【觀.課】聲音與身體課程實驗方案在國立臺灣戲曲學院民俗技藝學系

觀課日期:2017年4月28日、5月5日、6月9日、6月15日、9月22日、10月19日、11月9日、11月16日、11月24日、11月28日、12月11日、12月12日
授課老師:薛欣宜、陳俊安、陳儒文、洪佩玉、田國華、張京嵐
學生年齡:國小六年級、國中一年級至三年級、高中一年級至二年級
  傳統技藝的傳承與教學,除了「埋頭苦練」之外,其實更需要政府資源的注入,以開發創新教/輔具與教法、改善教學環境,讓傳統技藝不論在人才培育的過程中、或是舞臺的展演表現上,能夠開創出更多不同的可能性、激發出不一樣的火花,而成為臺灣在地且不可取代的文化資產。

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【觀.課】聲音與身體課程實驗方案在臺北市立啟明學校表演藝術班

觀課日期:2017年4月18日、6月6日、6月22日、10月3日、10月24日、11月14日、12月26日
授課老師:林玟君
學生年齡:高一至高三混齡(包含輕度、中度、重度視障,以及其他障礙)
  面對視障的孩子,教師透過實際的觸摸與探索,引導學生突破視覺缺陷的限制、也突破身體能動性的高牆,啟動並開發學生的身體能力。

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【觀.課】聲音與身體課程實驗方案在臺北市立景興國中

觀課日期:2017年4月13日、5月15日、6月12日、9月25日、10月23日、11月6日、12月4日
授課老師:張巧燕(音樂)
學生年齡:七年級、九年級
  「技藝養成」除了基本的體能鍛鍊與技術練習,對於自身身體與聲音的理解和欣賞、對於生活與生命的體會和感受,更是不可或缺的一環。體能技術與人文素養的結合方能展現出成熟具美感的技藝。

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國家教育研究院自 2014 年 1 月正式成立「亞太地區美感教育研究室」,作 為臺灣美感教育研究發展基地,以「臺灣美力基地、亞太社群網絡」為宗旨, 透過研究、實務與政策之研析整合,首先,啟動課程實驗計畫建立臺灣美感教 育特色,發揮在地美學之草根力量,讓每吋泥土裡的美學種子能夠發芽茁壯。 其次,連結亞太地區研究社群的協力網絡,建立分享交流平台,深化實踐智慧。 再者,研析教育部推動之美感教育重要政策,提供評估詮釋資料,透過長期且 系統性研究發展,累積研發成果以持續提升美感教育之品質並充實研究資源。

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