2016 日本學術參訪活動

東京都現代美術館 參訪記錄

1.關於東京都現代美術館

東京都美術館建於1995年,地處東京東區,與銀座、秋葉原與東京天空樹等遊覽名勝距離不遠;館內展廳由三個樓層的特展廳(4000平方公尺)和兩個樓層的常設廳(3000平方公尺)所組成,是日本境內近代與當代美術館中佔地最大的展覽館。

該館的常設展在於系統性的介紹1945年以後的日本國內外美術歷史,並經由策劃多類主題,介紹各種美術作品,以傳承歷史的經典作品為內容。特展廳以展出當代美術作品為主,涵蓋內容有組合建築、時尚服飾、視覺設計等多元展覽。收藏品則展現了活躍於50年代的藝術團體,以及草間彌生、奈良美智,中、韓、伊朗、南美等各地的當代美術作品。

 

 

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 2.參與者

除本計畫參訪團員之外,

0107 4東京都現代美術館由館內的教育普及係長郷泰典(goh yasunori)擔任接待及解說。

郷泰典先生在初見面那一刻,就已準備好為我們解說東京都美術館在推動美感教育及與學校合作的方式,這也是我們此行參訪的主要目的。在他詳細的解說與介紹下,我們認識了一所美術館在美感教育工作的自我期許與社會教育責任。

目前,東京都美術館總共有17位學藝員,採分組分工(計有企畫展、教育普及和收藏品三組)、滾動修正的方式取得共識與默契,共同完成全館的運作與服務。在經營策展方面是以下列三大方向為主軸:

  1. 散播現代美術的魅力;
  2. 不斷向觀賞者提問,引導其作更深入的思考(特別是對老年、嬰兒、小孩及殘障者的關注與提問);
  3. 培育年輕的藝術創作者。

0107 6  0107 5圖說:陳伯璋院長代表團隊致贈禮物感謝郷泰典(goh yasunori)先生的解說與協助

3.參訪主題與內容

東京都現代美術館以「作品鑑賞與變化」作為與學校及社會大眾共創美感經驗的途徑。郷泰典與同事們都認為,透過對美術作品的欣賞,其間要不斷地與對方溝通、對話,雙方要互有交流,就能提升彼此的視野,同時也改變了觀賞者既有的前見,而邁向一個更圓滿的美感經驗。所以,東京都美術館定期與學校進行合作計畫(如圖)。

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學生可利用圖工課、遠足、社會見習課這些時間,到美術館來參加美術作品鑑賞活動。在鑑賞講解中,特別強調「觀察、想像與對話」,也加入體驗活動,例如讓學生模仿作品中的姿態、倒立著看畫等,引發學生作更多的聯想與觀看。目前已有8000人次參與,且自2014年以後,人數增加得更多更快。

對於中學生的美感教育,東京都美術館投入的心力更顯專業與執著。他們將其視為培育年輕藝術家的一環,期待青年們在美育方面都能習得思考力、判斷力與表現力。對於每位來到館內的中學生,他們會提出以下的期望與要求:

u體驗社會性與道德性的規則。例如,不能跑、不能吵、不能碰等。

u能發現作者的存在,並產生興趣與感動。

u希望不喜歡美術的學生能在意識上發生了改變。

u讓學生產生仿效之心,期待來日自己的作品也能放在美術館裡。

u心中有了感動,能告訴家人與人分享,進而帶著家人一同來觀賞。

除此之外,美術館還提供中學生在寒暑假到美術館進行勞作體驗及擔任志工的機會(每年約150名),部分課程設有學分制,供學生們自行選擇與學習。

這些看似細微的要求與期待,蘊含著東京都美術館的美感教育方針,也是引導學生能自我覺察與變化的羅盤;同時更讓我們感受到:美在細節中的影響力。

在培育師資專業成長方面,美術館提供為期約一週的進修課程,讓教師跟隨著學藝員學習,以及體驗學生所經歷的課程。其次,他們有DVD供教師參閱;第三,則是透過美術館邀請當年度的收藏藝術家至校講演。

在郷泰典(goh yasunori)先生的解說中,我們還知道東京都美術館的展出主題非常強調要能反映出社會/生活議題,例如地震、女性主義、個人心靈成長等,但他們不碰觸政治問題。館內所有學藝員之間職位階級極少,把美術--美術館教育--美學這三者的關聯性合而為一,視為是工作的核心,而「美術館+教育」則成為他們的信念。最後,goh先生還展示了他們為學生所設計的名畫小卡,以故事接龍的方式訓練學生的觀察力與表述力。

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經過一個上午的簡介與討論後,郷泰典(goh yasunori)先生特地安排我們下午觀賞當日館內的常設展--湯瑪士小火車,企畫展--擁有「建築界畢卡索」美譽之稱的巴西建築父Oscar Niemeyer(1907-2012)作品展,以及「22世紀的未來場所」空間設計展,該我們從心、重新,親身感受一次東京都美術館對於美的著力與詮釋。

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圖說:Oscar Niemeyer的巴西利亞                      圖說:坐上去啊~湯瑪士火車來了! 小朋友們很興奮呢!           

大教堂16根拋物狀柱子設計構想原型               

0107 13圖說:走近點,貼身地觀察,在這些建築物底下的人們舒服嗎,他們正在做些什麼?未來-這些場所會變成什麼樣呢?

國家教育研究院自 2014 年 1 月正式成立「亞太地區美感教育研究室」,作 為臺灣美感教育研究發展基地,以「臺灣美力基地、亞太社群網絡」為宗旨, 透過研究、實務與政策之研析整合,首先,啟動課程實驗計畫建立臺灣美感教 育特色,發揮在地美學之草根力量,讓每吋泥土裡的美學種子能夠發芽茁壯。 其次,連結亞太地區研究社群的協力網絡,建立分享交流平台,深化實踐智慧。 再者,研析教育部推動之美感教育重要政策,提供評估詮釋資料,透過長期且 系統性研究發展,累積研發成果以持續提升美感教育之品質並充實研究資源。

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