成員介紹

  • 主持人/洪詠善 Director/Yungshan Hung
    • 現職: 國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員兼中心主任 Director and Associate Research Fellow, Research Center of Curriculum and Instruction, National Academy for Educational Research
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    • 電話: 886-28671-1206
    • 傳真: 886-28671-1274
    • 研究領域:

      1.藝術為本教育研究 Art-based educational research
      2.課程與教學美學研究 Curriculum aesthetics research
      3.藝術與美感教育 Art and aesthetic education
      4.教師專業發展 Teacher professional development

    附加資訊
    • 現職 國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員兼中心主任 Director and Associate Research Fellow, Research Center of Curriculum and Instruction, National Academy for Educational Research
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    • 學歷

      *國立臺北教育大學課程與教學研究所博士 (2002年09月至2008 年06月)
      *國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士 (1997年09月至2000 年02月)
      *臺北市立師範學院音樂教育系 (1994年07月至1997年08月)
      *花蓮師範專科學校 (1985年09月至1990年6月)

    • 研究領域

      1.藝術為本教育研究 Art-based educational research
      2.課程與教學美學研究 Curriculum aesthetics research
      3.藝術與美感教育 Art and aesthetic education
      4.教師專業發展 Teacher professional development

    • 經歷

      1. 國小教師(新北市)
      2. 國小主任(新北市)
      3. 國小候用校長(新北市)
      4. 教育部教師專業發展評鑑中央輔導群輔導員
      5. 教育部課程與教學輔導團藝術與人文學習領域中央輔導群委員
      6. 美國華盛頓大學(Washington of University)訪問學者

    • 研究領域

      1.課程與教學美學研究
      2.課程實施與支持系統
      3.美感教育
      4.藝術與人文領域課程與教學
      5.教師專業發展

    • 研究成果

      一、專書
      【1】洪詠善(2013年8月)。藝術為本的教師專業發展。國家教育研究院。ISBN: 978-986-03-7772-9。
      【2】洪詠善、陳木金、盧秋珍(2014年6月)。學校層級課程實施與課程協作。載於潘文忠主編(2014)。十二年國民基本教育課程發展建議書(頁79-87)。新北市:國家教育研究院。
      【3】洪詠善、吳敏而(2014年6月)。課程溝通與傳播推展。載於潘文忠主編(2014)。十二年國民基本教育課程發展建議書(頁101-107)。新北市:國家教育研究院。
      【4】洪詠善(2013年12月)。國民中小學課程綱要屬性與作用之研究。載於范信賢主編(2013)。國民中小學課程綱要之研擬原則與方向(頁49-77)。新北市:國家教育研究院。
      【5】洪詠善(2012)。科學經驗中想像力的探究。載於中華民國課程與教學學會策劃,陳伯璋主編(2012)。課程美學(頁51-76)。臺北市:五南圖書。
      【6】范信賢、洪詠善(2012)。中央團教育課程轉化與協作實踐知能之探討。載於吳清山主編(2012)。建構臺灣課程與教學推動網絡2010:國家課程與教學推動網絡定位與發展(頁25-56)。新北市:國家教育研究院。
      【7】洪詠善(2012)。埃及教育行政組織與學制。載於各國教育行政組織與學制(頁357-374)。國家教育研究院編印。ISBN:978-986-03-4992-4。
      【8】范信賢、洪詠善(2011)。課程與教學輔導團組織學習現況及其可能發展。載於國家教育研究院主辦,2011年建構中央-地方-學校課程與教學推動網絡學術研討會大會手冊。頁209-237。
      【9】溫昇泓、洪詠善、蔡文憲(2011)。跨域SAS(社會、藝術、科學)美感教育課程模式之行動研究~以屏東縣塭子國小為例。載於教育部主辦,百年永藝:臺灣首屆國民中小學藝術教育年會論文集。頁101-111。
      【10】洪詠善(2011)。水月雲天---參與教師專業發展評鑑中的困境與超越。載於教育部(2011.02)。走著:教育部教師專業發展評鑑案例專輯四---教師敘事。台北:教育部。
      【11】洪詠善(2010)。教學藝術之意蘊與陶養。載於中華民國課程與教學學會策劃,黃政傑主編(2010)。教學藝術(頁481-506)。臺北市:五南圖書。
      【12】王美惠、王善美、洪詠善等(2009)。中小學教師專業發展評鑑人員參考手冊。台北:教育部。
      二、期刊
      【1】洪詠善(2014)。藝術教師的學習共同體:美學社群之建構與實踐。中等教育。65:1,41-51。
      【2】劉欣宜、洪詠善(2013)。高中職學校發展特色課程之課綱問題分析。課程研究。8:2,1-22。
      【3】Hung, Y. S., Yea, S. F. (2013). The Aesthetics of Curriculum and Taoism. The International Journal of Chinese Education. Vol.2 Issue1.
      【4】Hung, Y. S. (2013). The Art-Based Teachers' Professional development in the A/r/tographic Community. UNESCO Observatory: Multi-Disciplinary Research in the ARTS. (pp.1-24) Vol. 3 Issue 1, July 2013.
      【5】洪詠善、盧秋珍(2013)。中國大陸校本教研制度與教師專業發展之現況與特色。新北市教育季刊,6:18-25。
      【6】洪詠善(2013)。台灣後期中等教育階段學校發展特色課程問題與展望。教育研究月刊,225:102-117。
      【7】洪詠善(2012b)。文化創意世代中美感教育的課程圖像。教育研究與發展期刊,8:2,61-87。
      【8】洪詠善(2012a)。跨域SAS(社會/藝術/科學)美感教育的課程發展。教育人力與專業發展,29:01,55-60。
      【9】洪詠善(2011)。教專評鑑敘說探究中「意義」觀看的問題回應。應用心理研究,51:212-215。(TSSCI)
      【10】洪詠善(2011.04)。跨/移界:理解教師教學創新的個案研究。教育研究月刊,204:95-109。
      【11】洪詠善(2010)。教學的美感經驗如何可能。中等教育季刊,61,1-13。
      【12】洪詠善(2005)。以美感經驗轉化教學。課程與教學季刊,8卷2期,25-40。
      【13】洪詠善(2003)。國小藝術與人文領域「環境藝術」敘事課程行動研究。新竹師院學報,20期,131-170。
      【14】洪詠善(2002)。美學探究在本土課程研究應用之初探。中等教育, 55卷3期,112-123。
      三、專案研究報告
      【1】洪詠善(2014)。「建構新北教育城教育革新實驗方案-以學校組織效能、教師專業發展、學生學習品質為主軸」子計畫二:發展新北教育城教師專業發展模式實驗方案。國家教育研究院研究案(編號NAER-100-39-C-1-02-02-2-14)。
      【2】陳瓊花、賴美鈴、張曉華、洪詠善、林于仙(2013)。十二年國民基本教育藝術領域內容前導研究。國家教育研究院研究案(編號NAER-102-06-A-1-02-06-1-15)
      【3】潘文忠、陳瓊花、范信賢、洪詠善、丘永福、阮凱利(2013)。教育部美感教育中長程計畫---第一期五年計畫。教育部委託之研究計畫。執行期間:2013.01-2013.08
      【4】陳木金、洪詠善(2013)。「十二年國民基本教育課程發展建議書擬議整合型研究案」子計畫七:十二年國民基本教育學校層級課程實施與課程協作。國家教育研究院研究案(編號NAER101-13-A-1-01-06-1-11)。執行期間:2012.06.01-2013.06.30
      【5】洪詠善(2012)。另類學校課程美學的建構與實踐---道禾實驗學校課程美學建構與實踐。行政院國家科學委員會專題研究成果報告(報告編號:NSC100-2410-H656-003),未出版。
      【6】洪詠善(2011)。藝術為本的教師專業發展---藝術家/研究者/教師探究(A/R/Tography)取徑。行政院國家科學委員會專題研究成果報告(報告編號:NSC99-2410-H656-004),未出版。
      【7】洪詠善(2011)。國民中小學課程綱要屬性與作用之研究。國家教育研究院研究成果報告(報告編號:NAER-99-12-A-1-02-1-03),未出版。
      【8】范信賢、洪詠善(2011)。中央團教師課程轉化與協作實踐知能之探討。國家教育研究院研究成果報告(報告編號:NAER-99-11-A-1-01-06-1-07),未出版。
      【9】陳伯璋、歐用生、范信賢、周淑卿、洪詠善(2011)。教學中美感經驗的探索與課程建構。國家教育研究院研究成果報告(報告編號:NAER-9-25-A-2-02-00-2-10),未出版。
      【10】吳清山、曾憲政、張德銳、張新仁、陳榮政、洪詠善(2011)。中小學教師評鑑制度規劃研究報告。教育部委託研究案。
      【11】陳伯璋、歐用生、范信賢、周淑卿、洪詠善(2010)。美學取向課程與教學之理論建構與應用。國家教育研究院研究成果報告(報告編號:NAER-98-12-H-2-02-00-2-02),未出版。
      四、研討會論文
      【1】洪詠善(2014年8月22日)。臺灣十二年國民基本教育課程綱要實施支持系統之研究。發表於2014年8月21-23日東北師範大學主辦,第十六屆兩岸三地課程理論研討會。吉林:長春市。
      【2】Hung,Y.S.(2014, July). Exploring the Issues of Aesthetic Education in the Curriculum of Cultural Creativity. 34th World Congress of the International Society for Education through Art (InSEA). Melbourne Australia.
      【3】洪詠善、盧秋珍(2014年5月1日)。十二年國民基本教育課程綱要學校層及家長與民間參與課程協作之探究。發表於2014年5月1日南臺科技大學主辦「十二年國民基本教育課程與教學革新學術研討會」。臺南市:南臺科技大學。
      【4】Hung. Y. S. (2013, October). Exploring Embodied Curriculum with Aesthetics of Body in Chinese Classics. 34th Annual Bergamo Conference on Curriculum Theory and Classroom Practice. Dayton, Ohio, American.
      【5】洪詠善、劉欣宜、葉家棟、李文富(2013)。十二年國民基本教育課程實施與協作之雛議。發表於2013年5月31日中華民國課程與教學學會主辦「十二年國民基本教育課程與教學學術研討會暨第二十八屆課程與教學論壇」。高雄市:高雄師範大學。
      【6】Hung, Y.S.(2013, April). The Aesthetics of Curriculum and Taoism. AERA (American Educational Research Association. San Francisco, American.
      【7】Hung, Y. S.(2013, April). A Taoist Therapy for Whole-Bodied Curriculum in Schooling. CAERDA (Chinese American Educational Research and Development Association, 21th Annual International Conference). San Francisco, American.
      【8】洪詠善(2012年11月)。藝術家/研究者/教師的課程協作行動研究:藝游誌(a/r/tography)取徑。發表於2012年11月23-24日國家教育研究院主辦,第六屆兩岸四地學校改進與夥伴協作學術研討會。新北市:國家教育研究院。(審查通過)
      【9】洪詠善(2012年11月)。台灣實施十二年國民基本教育後中教育階段學校發展特色課程之問題與對策探究。發表於2012年11月9-11日華南師範大學主辦,第十四屆兩岸三地課程理論研討會。廣東:廣州市。(審查通過)
      【10】洪詠善(2012年11月)。中小學課程綱要雛型擬議中美感教育課程與教學之初探。發表於2012年11月3-4日台灣亞洲藝術文化教育交流學會主辦,臺灣亞洲藝術文化教育交流學會第一屆年會暨國際研討會。臺北市:臺灣師範大學。(專題論壇邀請)
      【11】洪詠善(2012年10月)。另類學校課程實踐中身體美學之探究。2012年10月28日發表於另類教育學會主辦,2012另類教學校的歷史、面貌與未來國際學術研討會。臺北市:政治大學。(審查通過)
      【12】Hung, Y.S., Chen, P.C. (2012). The Construction and Praxis of Curriculum in Alternative Education in Taiwan: the Aesthetic Perspectives of Confucianism and Taoism. 2012/6/30 Reported in IAACS(The International Association for the Advancement of Curriculum Studies), Rio de Janeiro, Brazil.
      【13】洪詠善(2012.04)。a/r/tography社群探究:教師心靈繪圖。發表於2012年4月27-28日,國家教育研究院主辦美感經驗的探索與建構---A/R/T藝術為本的教育探究學術研討會。
      【14】洪詠善(2011年12月)。從政策到田野課程裡的穿越與縫合:a/r/tography社群探究。第十三屆兩岸三地課程理論研討會發表之論文,香港中文大學。(審查通過)
      【15】Hung, Y. S. (2011.April). Art-based Research on the Social Imagination of Aesthetic Experience in Curriculum Theorizing. Poster at the meeting of American Educational Research Association, New Orleans, LA.(審查通過)
      【16】洪詠善、范信賢(2010.11)。代言/轉譯?中央團教師在課程發展機制中作用之探討。發表於2010年11月13-14日,台北教育大學主辦第十二屆兩岸三地課程理論研討會。(審查通過)
      【17】范信賢、洪詠善(2010.11)。中央團教師課程轉化與協作實踐知能之探討。發表於2010年11月5日國家教育研究院主辦,建構台灣課程與教學推動網絡學述研討會。
      【18】洪詠善(2010.10)。一花五葉:文化創意世代美感教育的課程圖像。發表於2010年10月22-23日國家教育研究院主辦2010國際學術研討會~永續教育發展---創新與實踐。(審查通過)
      【19】洪詠善(2010.08)。藝術為本教師專業圖像探究。發表於2010年8月23日,中國華東師範大學課程研究所主辦,2010兩岸課程議題研究研討會。
      【20】Hung, Y. S. (2010.04). Wordless Text: Theorizing sustainable environment curriculum through Zen inspiration. 2010/4/29 Reported in AAACS, Colorado, Denver.
      【21】洪詠善(2009.11)。教學的美感經驗如何可能。發表於2009年11月14日國家教育研究院籌備處主辦「美學取向課程與教學之理論建構與應用」學術論壇。(審查通過)
      【22】洪詠善(2009.10)。教學「創」「新」~關於教師教學智慧的探究。發表於2009年10月31日,中國重慶西南大學主辦,第十一屆兩岸三地課程理論研討會。(審查通過)
      【23】洪詠善(2008)。美感經驗與教學再概念。發表於2008年7月,香港中文大學主辦,第九屆兩岸三地課程專家論壇。
      【24】洪詠善(2007)。寓美感經驗於教學---多元智慧取向之教學為例。發表於2007年10月,上海華東師範大學主辦,第八屆兩岸三地課程專家論壇。中國浙江省杭州市。
      五、專案研究
      【1】國家教育研究院「教育部美感教育第一期五年計畫」協同主持人。教育部師資培育及藝術教育司委託。(102.01-102.08)
      【2】國家教育研究院「十二年國民基本教育學校層級課程實施與協作建議書」共同主持人。(101.05-102.05)
      【3】國家教育研究院「十二年國民基本教育高中、高職、綜高、五專學校特色招生特色課程規劃研究」共同主持人。(101.05.01-101.10.31)
      【4】國家教育研究院「十二年國民基本教育學校層級課程實施與課程協作」主持人。(101.06.01-102.03.31)
      【5】國科會「另類學校課程美學建構與實踐」共同主持人(100.08-102.07)
      【6】國科會「道禾實驗學校課程美學建構與實踐」主持人(100.08-101.07)
      【7】國家教育研究院「發展新北教育城教師專業發展模式實驗方案」計畫主持人。(100.05-103.07)
      【8】國家教育研究院「課程與教學輔導團組織學習的現況探討與可行方案建構」共同主持人。(100.01-101.03)
      【9】國家教育研究院「教學中美感經驗的探索與課程建構」協同主持人。(99.05.01-101.05.31)
      【10】歐用生、陳伯璋主持,周淑卿、范信賢、洪詠善協同主持。美學取向課程與教學之理論建構與應用。(99.05-101.05)
      【11】國科會補助專題研究。藝術為本的教師專業發展---藝術家/研究者/教師探究(A/R/Tography)取徑。計畫主持人。(99.08-100.07)
      【12】洪詠善主持。教育部下授99年「中小學課程發展之相關基礎性研究」區塊---子計畫一:國民中小學課程綱要屬性與作用研究主持人。(99.07-100.06)
      【13】陳伯璋主持,林偉人、洪詠善共同主持。教師專業發展評鑑案例專輯—教師敘事觀點。教育部教研會委託。(99.04-99.12)
      【14】范信賢主持,洪詠善共同主持。中央團教師課程轉化與協作專業知能之探討。教育部下授「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構專案下之子計畫(99.01-99.12)

  • 共同主持人/范信賢 Project Co-director/Hsin-hsien Fan
    • 現職: 國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員 Associate Researcher, Curriculum & Instruction Research Center of National Academy of Educational Research
    • Email: Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它
    • 電話: 886-28671-1245
    • 傳真: 886-28671-1274
    • 研究領域:

      1.課程美學 curriculum aesthetics

      2.敘事探究 narrative inquiry

      3.教育社會學 sociology of education

      4.教師社群 teacher communities

    附加資訊
    • 現職 國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員 Associate Researcher, Curriculum & Instruction Research Center of National Academy of Educational Research
    • Email Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它
    • 電話 886-28671-1245
    • 傳真 886-28671-1274
    • 地址 23703新北市三峽區三樹路2號 No.2, Sanshu Rd., Sansia Dist., New Taipei City 23703
    • 學歷

      國立清華大學社會人類學研究所社會學組碩士
      國立台北師範學院國民教育研究所課程與教學組博士

    • 研究領域

      1.課程美學 curriculum aesthetics

      2.敘事探究 narrative inquiry

      3.教育社會學 sociology of education

      4.教師社群 teacher communities

    • 經歷

      一、曾任與現任職務
      * 台北縣秀朗、雙城國小教師
      * 台北市濱江、龍安國小教師
      * 台灣省國民學校教師研習會助理研究員 <1995.10-1999.6>
      * 教育部台灣省國民學校教師研習會助理研究員<1999.7-2000.12>
      * 國立教育研究院籌備處助理研究員<2001.1-2004.3>
      * 國立教育研究院籌備處副研究員 <2004.3->
      * 國家教育研究院副研究員 <2011.3-2012.9>
      * 國家教育研究院副研究員兼代中心主任 <2012.9->

      二、課程研究與發展
      (1) 臺灣省國校教師研習會
      * 借調參與社會科實驗課程發展 <1987.2-1990.8>
      * 借調參與社會科新課程發展<1991.9-1992.8>
      * 社會科新課程實驗委員會委員 <1992.8-1998.7>
      (2) 教育部
      * 國小課程標準委員會社會科修訂小組委員 <1990.8-1991.9>
      * 教育部人指會國小生活與倫理學科 研究委員<1990.1-1991.12>
      * 教育部生活課程綱要修訂委員<2007.9->
      * 教育部九年一貫生活課程輔導群委員及常務委員<2006.1->
      *擔任教育部「101年度推動國民中小學整合空間資源與發展特色學校」之評審委員及輔導委員<2012.1-2012.12>
      (3) 國立編譯館
      * 國小社會科改編本課程編輯小組委員 <1992.2-1993.12>
      * 國小社會科新課程編輯小組委員<1994.1-1995.12>
      * 國小道德與健康科新課程委員會委員<1996.1-1999.12>

      三、兼任教師
      * 國立台北教育大學課程與教學研究所、進修推廣部兼任助理教授(93.2.16~(不定期)
      * 國立台北師範學院進修推廣部兼任助理教授<2004.9.10-2005.1.13>
      * 國立政治大學師資培育中心兼任助理教授<2005.2-2005.6>


    • 學術著作

      一、專書
      【1】范信賢(2012)。慈心華德福學校課程的美學探究:E. Eisner觀點的映照。載於中華民國課程與教學學會策劃,陳伯璋主編。課程美學(頁257-280)。臺北市:五南圖書。
      【2】范信賢、李駱遜(2012)。綜合類課程的內涵與取向。載於洪若烈主編,國民中小學各類課程內涵與取向研析(257-293頁)。新北市:國家教育研究院課程及教學。
      【3】范信賢、洪詠善(2012)。中央團教育課程轉化與協作實踐知能之探討。載於吳清山主編。建構臺灣課程與教學推動網絡2010:國家課程與教學推動網絡定位與發展(頁25-56)。新北市:國家教育研究院。
      【4】范信賢、陳思玎(2011.11)。舞動「陽光」:特色學校的課程發展。載於陳伯璋主編,教育的藍天--理念學校的追尋,頁271-283。新北:國家教育研究院。
      【5】范信賢、尤淑慧(2010.11)。芬蘭近期中小學課程內涵與取向的研析。載於洪若烈主編,各國近期中小學課程內涵與取向研析,頁 103-136。台北縣:國家教育研究院籌備(審查通過)。
      【6】范信賢(2009.10)。社區機構辦理學生課後學習之探究。載於洪若烈主編,學校與社區的協作:理論與實務,頁 207-243。台北縣:國家教育研究院籌備處。(審查通過)
      【7】尤淑慧、范信賢(2009.11)。芬蘭基礎教育中的移民、語言與文化族群教育。載於桃園縣政府教育處主編,邁向國際航空城‧發展教育新紀元,頁 325-339。台北:師大書苑。(審查通過)
      【8】范信賢(2009.9)。生活課程中的連結與活化。載於教材研究發展學會編印,生活課程綱要微調的教學挑戰與展望(頁 85-100)。台北:中華民國教材研究發展學會。(ISBN 978-986-83255-4-8)
      【9】范信賢(2009.6)。跨越邊界:文化工作者與教育政治。載於劉美慧主編,多元文化教育名著導讀(頁 341-355)。台北:學富。(ISBN 978-986-6624-25-4)
      【10】2007 年 10 月,學校文化與變革問題。載於甄曉蘭主編,課程經典導讀(頁327-344)。台北:學富。
      【11】2007 年 5 月。學校教育變革的思維。載於陳清溪主編,十年教改的回顧與展望(頁 347-360)。國立教育研究院籌備處編印。
      【12】2002 年 6 月,Reflections on the development of videos for elementary moral instruction。載於公民與道德教育學會主編,邁向二十一世紀的公民資質與師資培育(頁 249-274)。台北:國立台灣師大公民訓育學系印行(與單文經合著,第二作者)。
      【13】1999 年 6 月。九年一貫課程中的學生主體性。收於中華民國課程與教學學會主編,九年一貫課程之展望(頁 124-143)。台北市:揚智。(與謝小芩合著,本人為第二作者)
      【14】范信賢(1996)。文化霸權的運作機制與教師專業自主性之探討。收於臺灣省國民學校教師研習彙編印,八十四學年度國小新課程道德與健康科研討會專輯(頁 291-338)。台北:臺灣省國民學校教師研習會。(該文獲「八十六年臺灣省獎勵教育人員研究著作」研究報告類優等獎)
      【15】范信賢(1997)。國小道德與健康科行為實踐教學探討。載於林錦英主編,道德與健康—國民小學課程與教學。台北:師大書苑。(曾發表於研習資訊,十三卷,六期,74-80。)

      二、期刊
      【1】范信賢、尤淑慧(2013)。十二年國民基本教育課程的願景與理念。教育研究月刊,231,34-48。
      【2】范信賢(2013)。敘事探究的社會學想像:個體經驗與社會脈絡的交織。課程與教學季刊,16(1)。TSSCI期刊。
      【3】范信賢(2010.10)。特色學校的課程發展。教育研究月刊,198,55-62。(專題邀稿)
      【4】范信賢、尤淑慧(2009.10)。跨越藩籬–學校與社區協力連結的案例研究。課程與教學季刊, 12(4), 89~112。(TSSCI 期刊)
      【5】范信賢(2009.6)。協作敘事的教師學習社群。研習資訊。26(3),27-34。
      【6】2007 年 10 月,學校教育變革的思維,研習資訊,24 卷 5 期,103-112。
      【7】2007 年 3 月,同事情誼與使能社群:以「能量」為隱喻的敘事探究。教育研究月刊,155 期,129-141。(與陳思玎合著)
      【8】2005 年 10 月,作品與作業:教師課程改革敘事的省思。研習資訊,22 卷,5期,56-59。
      【9】2005 年 6 月,「期待一種帶有敘事性質的敘說研究方法論」,應用心理研究,第 26 期(2005 夏),19-21。
      【10】2005 年 2 月,「敘說課程實踐的故事:一種敘事性觀看教師經驗的方式」。教育研究月刊,第 130 期,45-55。
      【11】2004 年 3 月,「陽奉陰違如何可能專業對話」,應用心理研究,第 21 期(2004春),63-65。
      【12】2003 年 9 月。課程改革中教師關心什麼?—教師敘說的探究。國教學報,第十五期,149-174。(與黃茂在合著,本人為第一作者)
      【13】2002 年 9 月。我國國民中學「學校本位課程」現況之調查研究。國教學報,第十四期,183-216。(與李鴻亮、王前龍合著,本人為第三作者)
      【14】2001 年 11 月。「文本」:後現代思潮下對「教材」概念的再省思。國教學報,第十三期,169-183。
      【15】2001 年 4 月。我國國民小學「學校本位課程」現況之調查研究。課程與教學季刊,四卷,二期,47-68。(與李鴻亮、王前龍合著,本人為第三作者)
      【16】2000 年 12 月。道德教學媒體的研發與省思。教育資料集刊—道德教育專輯,第 25 輯,243-263。
      【17】2000 年 7 月。教師身分認同與課程改革:後殖民論述的探討。國教學報,第十二期,275-287。
      【18】1999 年 11 月。「學生生活經驗中心」的道德課程編寫與教學。國教學報,十一期,207-229。
      【19】范信賢(1999)。對國民中、小學「道德學科」研究取向的若干想法:學生生活世界的切入觀點。研習資訊,十六卷,一期, 11-16。
      【20】范信賢(1999)。國民教育中的國家角色初探:「以學生為主體」的省視。研習資訊,十六卷,二期,60-67。
      【21】范信賢(1999)。從後殖民觀點談學校本位課程。北縣教育雙月刊,30 期,28-31。
      【22】范信賢(1999)。教育部臺灣省國教研習會「國民中小學學校本位課程發展現況與問題探討」研究概要。研習資訊,十六卷,四期,6-17。
      【23】林錦英、范信賢(1999)。香港、日本、美國等地之道德與健康教育考察紀行。研習資訊,16(6),43-55。
      【24】范信賢(1997)。文化資本與學校教育。研習資訊,十四卷,二期,70-78。
      【25】范信賢(1997)。一起來學習:國小社會科資料搜集和整理的教學。人文及社會學科教學通訊,八卷,一期,96-105。
      【26】范信賢(1997)。教師的生命美感與教學尊嚴:一位國小教師的訪談實錄。研習資訊,十四卷,五期,35-48。

      三、研討會論文
      【1】 范信賢、尤淑慧(2013)。十二年國民基本教育課程願景與核心理念。2013年5月31日發表於中華民國課程與教學學會主辦之「十二年國民基本教育」課程與教學學術研討會暨第二十八屆課程與教學論壇」。
      【2】范信賢、楊宏琪(2012)。慈心華德福學校的課程特質及其美學意涵。2012年10月28日發表於國立政治大學教育學院、臺灣另類教育學會主辦之「另類學校的歷史、面貌與未來」學術研討會。
      【3】李文富、范信賢(2012)。朝向專責、專業、協作與永續的課程發展機制-十二年國民基本教育課程發展機制的規劃理念與設計。發表於2012海峽兩岸教育政策論壇。中國教育科學院主辦。地點:中國北京。2012/11/14-15。
      【4】范信賢、洪詠善(2011.11)。課程與教學輔導團組織學習現況及其可能發展。發表於2011年11月國家教育研究院主辦,「2011建構中央-地方-學校課程與教學推動網絡」學術研討會(頁209-237)。第一作者。
      【5】 林志成、范信賢、吳俊平、郭毓庭(2010.12)理念學校的困境省思與發展對策」。發表於2010年12月3-4日,國教院於南投日月潭風管處舉辦之「2010理念學校論述與遊學教育實踐」研討會(頁141-162)。第二作者。
      【6】范信賢、洪詠善(2010.11)。中央團教師課程轉化與協作實踐知能之探討。發表於2010年11月國家教育研究院主辦,「建構台灣課程與教學推動網絡」學術研討會(頁41-67)。第一作者。
      【7】 洪詠善、范信賢(2010.11)。代言/轉譯?中央團教師在課程發展機制中作用之探討。發表於2010年11月13-14日,國立台北教育大學主辦第十二屆兩岸三地課程理論研討會(審查通過)。第二作者。
      【8】徐美玉、范信賢(2009.11)。乘著夜鶯的歌聲~尋繹課程變革的桃花源。發表於國家教育研究院主辦,「美學取向課程與教學之理論建構與應用」學術論壇。(審查通過)
      【9】范信賢、李駱遜(2010.8)。中小學綜合類課程內涵與取向的研析。發表於國家教育研究院籌備處主辦,「中小學課程發展之相關基礎性研究」2010年成果討論會。
      【10】 范信賢、黃彥文(2010.10)。活化課程改革:「學習社群」與「課程作品」的取徑。發表於國家教育研究院籌備主辦,2010國際學術研討會「永續教育發展--創新與實踐」。(審查通過)
      【11】范信賢、洪詠善(2010.11)。中央團教師課程轉化與協作實踐知能之探討。發表於國家教育研究院籌備處主辦,「建構台灣課程與教學推動網絡2010」學術研討會。
      【12】洪詠善、范信賢(2010.11)。代言/轉譯?中央團教師在課程發展機制中作用之探討。發表於國立台北教育大學課程與教學研究所主辦,第12屆兩岸三地課程理論研討會。(審查通過)
      【13】 范信賢(2009.6)。芬蘭近期中小學課程內涵與取向的研析。發表於國家教育研究院籌備處主辦之「中小學課程發展之相關基礎性研究」2009年成果討論會。
      【14】徐美玉、范信賢、陳思玎、李佳穎(2009. 6)。活化生活課程的統整教學:「綠魔毯」案例探討。發表於2009年6月12-14 日,北京首都師大主辦,「课程与教学研究的实践取向:对话施瓦布及芝加哥学派的传人」国际学术研讨会。
      【15】 李佳穎、陳思玎、范信賢、徐美玉(2009. 6)。生活課程的協作曲:教師與學生互為主體的經驗探索。發表於2009年6月12-14 日,北京首都師大主辦,「课程与教学研究的实践取向:对话施瓦布及芝加哥学派的传人」国际学术研讨会。
      【16】 范信賢、尤淑慧(2008.7)。跨越藩籬:學校與社區關係連結的案例研究。發表於本處主辦之「國家教育研究院籌備處96年度研究成果發表會」。台北:國家教育研究院籌備處。
      【17】范信賢(2008)。敘事遭逢的若即若離:個體私密與社會公共的連結。發表於新竹教育大學主辦之「全球化趨勢下的教育革新與展望--兩岸四地學術研討會」。新竹:新竹教大。
      【18】范信賢、尤淑慧(2008.5)。跨越藩籬:學校與社區協力連結的案例研究。發表於花蓮教大國民教育研究所等單位主辦之「課程與教學改革的理論與實務國際學術研討會暨第十八屆課程與教學論壇」。花蓮:花蓮教大。
      【19】2007年7月,「在協作敘事社群中生成學校變革之舞」。發表於國北教大、大陸教育部課程與教材研究所、香港中文大學教育學院、香港中文大學課程與教學學系、香港教育研究所主辦之「第9屆兩岸三第課程理論研討會:課程理論與課程改革」。台北,國北教大。
      【20】 2007年5月,「跨越藩籬:學校與社區關係連結的案例研究(1/2)」,發表於新加坡國立教育院CRPP主辦之第2屆「Redesigning Pedagogy: Culture, Knowledge and Understanding」國際學術研討會。新加坡,南洋理工大學。
      【20】2006年8月,「放學後的生活:國民中小學學生課後學習質量之研究第二年報告」,發表於國立教育研究院籌備處主辦之「台灣教育研究的回顧與展望」論文研討會。台北:國立教育研究院籌備處。(與陳美如共同發表)
      【22】 2006年6月,「在教師生活敘事探究中追求社會學想像」。發表於國北教大課程與教學研究所及中華民國課程與教學學會主辦之「第14屆課程與教學論壇:課程與教學研究的多元取向研討會」。台北,國北教大。
      【23】2006年4月,「學校教育再建構:社區與學校關係發展趨向之研究」,與洪若烈等人以論壇形式發表於澳門大學教育學院舉辦之「華人社會的教育發展學術研討會」學術研討會。
      【24】2005年12月,「教師課程實踐因素之探究」,以論壇形式發表於香港中文大學教育學院舉辦之「教改潮下的教師領導和教育協作的發展」學術研討會。
      【25】 2005年5月,「課程改革中的教師言說:閃避或對話」,發表於新加坡National Institute of Education主辦之「Redesigning Pedagogy: Research, Policy, Practice」國際學術研討會。
      【26】 2005年5月,「作品與作業:教師課程改革經驗的省思」,發表於澳門大學教育學院主辦之「兩岸四第教育改革的實踐與反思」學術研討會。
      【27】 2005年3月,「放學後的生活:國民中小學學生課後學習質量研究(第一年報告)」,發表於本處93年度研究成果發表會。
      【28】2004年11月。教師課程實施影響因素之探討。國立教育研究院籌備處主辦,二00四年兩岸三地「開啟課程評鑑對話,掌握課程改革方向」學術研討會。
      【29】 2004年5月。教師生活的敘事探究:同事情誼與使能社群。國立教育研究院籌備處主辦,九十二年度研究成果研討會。
      【30】2003年11月。教師的課程經驗及其可反思性:放置課程領導脈絡下的觀看。國北師院課程與教學所主辦,「課程領導與管裡」教育論壇。(邀請稿件)
      【31】 2001年5月。無聲之聲:從教師的觀望與冷漠再思九年一貫課程改革的進路。國北師院課程與教學所主辦,第三屆課程與教學論壇—「課程改革的反省與前瞻」學術研討會。(外審通過)
      【32】 2001年6月。擁擠的樂園:再思九年一貫融入議題課程。國立台南師院主辦,第五屆台灣教育社會學論壇研討會。(外審通過)

      四、其他
      【1】范信賢(1996)。文化霸權的運作機制與教師專業自主性之探討。收於臺灣省國民學校教師研習彙編印,八十四學年度國小新課程道德與健康科研討會專輯(頁 291-338)。台北:臺灣省國民學校教師研習會。(該文獲「八十六年臺灣省獎勵教育人員研究著作」研究報告類優等獎)
      【2】范信賢(1996)。國小道德與健康科行為實踐教學探討。研習資訊,十三卷,六期,74-80。(該文收於林錦英主編(1997),道德與健康—國民小學課程與教學。台北:師大書苑。)
      【3】范信賢(1996)。面對教科書爭議,我們能做什麼?—教科書知識與意識形態(上、下)。台灣日報,六月 16、18 日,七版。
      【4】范信賢(1997)。文化資本與學校教育。研習資訊,十四卷,二期,70-78。
      【5】范信賢(1997)。一起來學習:國小社會科資料搜集和整理的教學。人文及社會學科教學通訊,八卷,一期,96-105。
      【6】范信賢(1997)。教師的生命美感與教學尊嚴:一位國小教師的訪談實錄。研習資訊,十四卷,五期,35-48。
      【7】范信賢(1999)。對國民中、小學「道德學科」研究取向的若干想法:學生生活世界的切入觀點。研習資訊,十六卷,一期,11-16。
      【8】范信賢(1999)。國民教育中的國家角色初探:「以學生為主體」的省視。研習資訊,十六卷,二期,60-67。
      【9】范信賢(1999)。校園學習步道的「學習」觀點。收於秀朗國小編印,與我同行:秀朗國小環境教育學習手冊(頁 12-13)。台北縣:秀朗國小。
      【10】范信賢(1999)。從後殖民觀點談學校本位課程。北縣教育雙月刊,30 期,28-31。
      【11】范信賢(1999)。教育部臺灣省國教研習會「國民中小學學校本位課程發展現況與問題探討」研究概要。研習資訊,十六卷,四期,6-17。
      【12】林錦英、范信賢(1999)。香港、日本、美國等地之道德與健康教育考察紀行。研習資訊,16(6),43-55。
      【13】范信賢(2000)。說教育民族誌研究的故事:有力量的文本。國北師院國研所研究生論文集第一輯。台北:國立台北師院國教所。
      【14】范信賢(2000)。生命史取向的教育研究:「認真」的老師。國北師院國研所研究生論文集第三輯。台北:國立台北師院國教所。

    • 研究計畫

      一、國家教育研究院
      【1】周祝瑛、范信賢(2013)。「十二年國民基本教育課程發展建議書擬議整合型研究案」子計畫一--「十二年國民基本教育課程定位、理念與目標之擬議研究」。(101.6-102.6,編號:NAER-101-13-A-1-01-01-1-06)。主持人。
      【2】吳清山、陳伯璋、洪若烈、郭雄軍、范信賢、李文富(2012.02)。「理念學校之論述建構與實踐」。(98.6-100.12,編號naer-98-31-A-2-01-00-0-01)。協同主持人。
      【3】陳伯璋、歐用生、范信賢、周淑卿、洪詠善(2012)。「教學中美感經驗的探索與課程建構」。國家教育研究院自行研究(99.5-101.5,編號:NAER-99-25-A-2-02-00-2-10)。協同主持人。
      【4】何希慧、范信賢、李文富、楊俊鴻(2012)。「十二年國民基本教育課程發展機制之研究」。國家教育研究院自行研究(101.6-101.8,編號NAER-101-03-A-2-04-00-1-04)。共同主持人。
      【5】馮朝霖、范信賢、白亦方(2011.6)。中小學課程發展基礎性研究整合型計畫--「國民中小學課程綱要系統圖像之研究」。國家教育研究院(99.6-100.6,編號naer-100-12-A-1-02-01-1-02)。共同主持人。
      【6】范信賢、洪詠善(2010.12)。「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究子計畫六--「中央團教師課程轉化與協作實踐知能之探討」。國家教育研究院(99.2-99.12,編號naer-99-11-A-1-01-06-1-07)。主持人。
      【7】陳伯璋、洪若烈、范信賢、郭雄軍(2009)。理念學校的論述與建構。共同主持人。國家教育研究院籌備處自行研究計畫。(2009.6-2009.12)。計畫編號:NAER-98-07-A-2-01-00-1-01
      【8】陳伯璋、歐用生、周淑卿、范信賢(2009)。美學取向課程與教學之理論建構與應用。協同主持人。(2009.4-2009.12)。計畫編號:NAER-98-12-H-2-02-00-2-02
      【9】范信賢(2007)。跨越藩籬:學校與社區關係連結的案例研究(2/2)。主持人。國家教育研究院籌備處自行研究計畫。(2007.1-2007.12)。
      【10】2007 年 2 月完成,「跨越藩籬:學校與社區連結之案例研究(第一年報告)」,國立教育研究院籌備處自行研究計畫。
      【11】2006 年 2 月完成,「放學後的生活:國民中小學學生課後學習質量研究(第二年報告 )」,國立教育研究院籌備處自行研究計畫。
      【12】2005 年 2 月完成,「放學後的生活:國民中小學學生課後學習質量研究(第一年報告)」(2004.1-2004.12),國立教育研究院籌備處自行研究計畫(與陳美如共
      同主持)。
      【13】2004 年 2 月完成,「教師生活的敘事探究:同事情誼與使能社群」(2003.1-2003.12),國立教育研究院籌備處自行研究計畫。
      【14】2003 年 2 月完成,「九年一貫生活課程教學創新可行途徑之研究」整合型研究(2002.1-2002.12),國立教育研究院籌備處。(與洪若烈等人共同完成)
      【15】2002 年 12 月完成,「二 00 一年教育改革檢討與改進會議重要結論與辦理期程相關專案研究-生活課程及其相關學科課程發展與評鑑機制之國際比較研
      究」,國立教育研究院籌備處。(與洪若烈等人共同完成)
      【16】2002 年 2 月完成,「教師文化與課程改革:敘說探究的取向」(2000.01-2001.12),國立教育研究院籌備處。(與黃茂在共同完成)
      【17】2001 年 2 月完成,「國民中小學學校本位課程發展現況與問題探討」整合型研究 (1999.7-2000.12),教育部台灣省國民學校教師研習會。(與王前龍等共
      同完成)

      二、行政院國家科學委員會
      【1】范信賢(2013.8-)。學校課程的美學探究與轉化實踐:從慈心華德福到日照國小。國科會專題研究(102.8-103.7,編號:102WBE0700016)。主持人。執行中。
      【2】范信賢(2012)。另類學校的課程美學建構與實踐,整合型研究子計畫-「慈心華德福學校的課程美學建構與實踐」。國科會專題研究(100.8-101.7,編號NSC 100-2410-H-656 -004)。主持人。
      【3】2007 年 10 月完成,2007 年 10 月完成「學習社群發展與課程作品生成之案例研究」(NSC 98-2410-H-656-001),擔任主持人。(2009.8-2009.7)
      【4】2007 年 10 月完成,國科會專題研究「在協作敘事中生成學校變革之舞」(NSC 95-2413-H-441-001),擔任主持人。(2006.8-2007.7)
      【5】2006 年 10 月完成,國科會專題研究「學校變革之舞:二所小學課程實踐的敘事探究」(NSC 94-2413-H-441-001),擔任主持人。 (2005.8-2006.7)
      【6】2005 年 8 月完成,「『生活課程』主題探索教學建構與其相關能力發展之研究(3/3)」 (2004.08-2005.07),行政院國科會。(與黃茂在共同完成)
      【7】2004 年 8 月完成,「『生活課程』主題探索教學建構與其相關能力發展之研究(2/3)」 (2003.08-2004.07),行政院國科會。(與黃茂在共同完成)
      【8】2003 年 8 月完成,「『生活課程』主題探索教學建構與其相關能力發展之研究(1/3)」(2002.08-2003.07),行政院國科會。(與黃茂在共同完成)

      三、教育部委託研究
      【1】范信賢、洪詠善(2012)。國家教育研究院中央-地方-學校課程與教學推動網絡之建構研究子計畫五--「課程與教學輔導團組織學習現況及其可能發展」研究報告。教育部委託國家教育研究院執行研究(100.1-101.3)。主持人。
      【2】范信賢(2009)。中小學綜合類課程內涵與取向的研析。教育部委託「中小學課程發展之相關基礎性研究」,區塊二整合型計畫一「中小學課程與內涵取向
      的研析」之子計畫。(2009.1-2009.12)
      【3】范信賢(2008)。芬蘭近期中小學課程取向與內涵研析。國家教育研究院籌備處(主持人)。教育部委託研究「中小學課程發展之相關基礎性研究」項下之
      子計畫主持人。(2008.4-2009.12)
      【4】2004 年 10 月完成,「教師課程實施影響因素之探討」。教育部委託國立教育研究院籌備處「國民中小學課程評鑑模式與規準之研發與試用」研究子計畫
      (2002.05-2004.06)。(何福田、曾憲政主持,擔任研究員)

  • 共同主持人/陳伯璋 Project Co-director/Pochang Chen
    • 現職: 法鼓山文理學群長 Dean, Dharma Drum Institute of Liberal Arts
    • Email: Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它
    • 研究領域:

      課程設計與實施專題、教育社會學

      curriculum design and implementation, sociology of education

    附加資訊
    • 現職 法鼓山文理學群長 Dean, Dharma Drum Institute of Liberal Arts
    • Email Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它
    • 地址 0842新北市金山區西湖里法鼓路700號 No. 700, Fagu Rd., Jinshan Dist. New Taipei City 20842
    • 學歷

      國立臺灣師範大學臺灣教育博士

    • 研究領域

      課程設計與實施專題、教育社會學

      curriculum design and implementation, sociology of education

    • 經歷

      * 國立臺灣師範大學教育學系副教授 <1985.2-1991.7>
      * 國立臺灣師範大學教育學系教授 <1991.8-1993.11>
      * 國立花蓮師範學院校長 <1993.11-2000.8>
      * 國立花蓮師範學院多元所教授 <2000.08-2001.07>
      * 國立臺灣師範大學 教育學系教授 <2001.8-2002.07>
      * 淡江大學教育政策與領導研究所教授 <2002.8-2007.7>
      * 致遠管理學院教育研究所講座教授 <2007.8-2008.7>
      * 國家教育研究院籌備處主任 <2008.8-2010.7>
      * 國立臺南大學教育學系講座教授 <2010.8-迄今>

    • 學術著作

      一、專書
      【1】陳伯璋、盧美貴(1990)。開放教育。台北:師大書苑。
      【2】陳伯璋(1990)。教育研究方法的新取向。台北:南宏。
      【3】陳伯璋、單文經等(1995)。教育概論。台北:國立空中大學。新北市:國家教育研究院。
      【4】陳伯璋(1995)。社會正義與教育。行政院教改會
      【5】陳伯璋(1998)。另類的教育學習。文教短評。國立教育廣播電台編印。64-66。
      【6】陳伯璋(1998)。師資培育多元與教師專業素養。載於文教短評。國立教育廣播電台編印51-54。
      【7】陳伯璋(1998)。師恃的教科文預算。載於文教短評。國立教育廣播電台編印36-38。
      【8】陳伯璋(1998)。能力分班的迷失。載於文教短評。國立教育廣播電台編印,29-31。
      【9】陳伯璋(2001)。新世紀教育發展的回顧與前瞻。高雄:麗文文化公司。
      【10】陳伯璋(2001)。新世紀課程改革的省思與挑戰。台北:師大書苑。
      【11】陳伯璋、許添明主編(2002)。學校本位經營的理念與實務。台北:高等教育出版社。
      【12】歐用生、陳伯璋主編(2003)。課程與教學的饗宴。高雄:復文圖書公司。
      【13】陳伯璋(2005)。學術資本主義下台灣教育學門學術評鑑制度的省思。載於陳伯璋、蓋浙生(主編),新世紀高等教育政策與行政。台北:高等教育。
      【14】陳伯璋(2005)。台灣高等教育的發展與改革。載於陳伯璋、蓋浙生(主編),新世紀高等教育政策與行政。台北:高等教育。
      【15】陳伯璋、張盈堃主編(2007)。學校教師的生活世界 : 批判教育學的在地實踐。台北:師大書苑。
      【16】陳伯璋、黃光雄、歐用生主持(2007)。國民中學一綱多本教科書政策實施之研究。臺北:中華民國教材研究發展學會。

      二、期刊論文
      【1】陳伯璋(1990)。社會變遷下的兒童教育。教育家,5( 1、2)。
      【2】陳伯璋(1990)。美國中小學社會學科課程發展。教育資料文摘,26(3)。
      【3】陳伯璋(1990)。課程評鑑的新典範-「自然探究」(Natural inquiry)模式淺介。現代教育,5。
      【4】陳伯璋(1990)。義務教育的合理行與合法性評析。人本教育札記,11,24-27。
      【5】陳伯璋(1990)。師範教育的「迷失」與「反思」。人本教育札記,7,10- 13。
      【6】陳伯璋(1991)。我國第九次國小課程標準修訂之析論。台灣教育,497,32-35。
      【7】陳伯璋(1993)。邁向精緻合理化的教育政策。學術演講專輯,九輯,82-85。
      【8】陳伯璋(1993)。師範學院成立進修學院可行性之研究。教育研究資訊,1(2), 43-53。
      【9】陳伯璋(1994)。人文教育的課程發展。北縣教育,2,26-27。
      【10】陳伯璋(1994)。人文與精緻教育的理念。花師月刊,9-10,4-7。
      【11】陳伯璋(1995)。學習社會中的學校教育改革。台灣教育,239,10-13。
      【12】陳伯璋(1995)。中等學校教師修習教育專業科目及其學分之研究。教育研究資訊,3(2 ),27-44。
      【13】陳伯璋(1996)。原住民教育。教改通訊,21,13-16。
      【14】陳伯璋(1996)。人的異化與解放:佛落姆(Erich Fromm)的(馬克思關於人的概念)(徐紀亮、張慶熊譯),南方雜誌,9。
      【15】陳伯璋(1996)。師範院校之定位發展與教育學程設置之檢討。教改通訊,17-18,12-18。
      【16】陳伯璋(1996)。教育改革與師資培訓制度之省思。師大校刊,299,22-27。
      【17】陳伯璋(1996)。我國中小學課程統整與連貫之檢討。台灣教育月刊。
      【18】陳伯璋(1997)。師資培育多元與教師專業素養。文教短評。國立教育廣播電台編印51-54。
      【19】陳伯璋(1997)。原住民課程發展模式及其應用。課程與教學季刊,1(2),1-14。
      【20】陳伯璋(1998)。師恃的教科文預算。文教短評。國立教育廣播電台編印36-38。
      【21】陳伯璋(1998)。能力分班的迷失。文教短評。國立教育廣播電台編印,29-31。
      【22】陳伯璋(1998)。原住民教育問題研究規劃。科學發展月刊,26(6),682-685。
      【23】陳伯璋(1999)。九年一貫新課程綱要修訂的背景與內涵。教育研究資訊雙月刊,7(1),1-13。
      【24】陳伯璋(2002)。大學理念的知識觀反思與大學實體的社會建構—一種對「大學」的知識社會學反省。思與言,40(4),頁51-113。
      【25】陳伯璋(2002)。學校本位經營的理念與實務。台北:高等教育出版社。
      【26】陳伯璋(2003)。美國大學學術聲譽排名指標之研究—以「美國新聞與世界報導」為例。教育研究,116,頁77-96。
      【27】陳伯璋(2003)。大學整併的省思與前瞻。文教新潮,8(4),頁1-9。
      【28】陳伯璋(2003)。新世紀的課程研究與發展。國家政策季刊,2(3),頁149-167。
      【29】陳伯璋(2005)。從課程改革省思課程研究典範的新取向。當代教育研究季刊,13(1),頁1-34。
      【30】陳伯璋(2006)。後現代與全球化的知識議題及其在大學課程發展上的蘊義。高等教育,第1卷第1期,頁69-109。
      【31】陳伯璋(2006)。卓越政策的美麗與研愁兼論其對通識教育的影響。通識在線,2,16-17。
      【32】陳伯璋(2006)。解放的場所與實踐:批判教育學的關懷。教育研究,146,5-19。
      【33】陳伯璋(2006)。社會領域教材內容的階級取向與合理化的轉化策略之分析。當代教育研究,14(4),頁29-61。
      【34】陳伯璋(2007)。來自日常生活的教育學院:社區、課程與美學的探究。教育與社會研究,12,41-72。
      【35】陳伯璋(2009)。當前多元文化教育實踐與省思兼論新多元文化教育的可能。教育與多元文化研究,1,1-16。
      【36】陳伯璋(2009)。「慢」與「美」共舞的課程幼兒園新課綱「美感」內涵領域探源。兒童與教育研究,5,1-22。
      【37】陳伯璋(2009)。課程與教學輔導體系的建構背景與推動現況。研習資訊,26(3),1-4。
      【38】陳伯璋(2009)。品格教育再出發。台灣教育,655,2-5。
      【39】陳伯璋(2010)。陳伯璋、林世華、謝進昌、謝佩蓉、陳清溪、曾建銘、林宜臻、蔡明學(2010)。基本學科能力監測機制之研擬。教育政策論壇,13(4),99-129

      三、研討會
      【1】陳伯璋(1986)。英國教學法發展新趨勢。各國教學法新趨勢研討會。
      【2】陳伯璋(1986)。學群課程的理論與實踐。我國人文教育科際整合的現況與展望研討會,台北。
      【3】陳伯璋(1987)。社會變遷下的兒童教育。中韓教師研討會
      【4】陳伯璋(1986)。我國理想教師形象與師資培育。全國教師教育研討大會。
      【5】陳伯璋(1989)。邁向二十一世紀的教育發展。邁向二十一世紀:「問題、議點、方向」研討會。
      【6】陳伯璋(1990)。台灣四十年國民教育的發展之反省與檢討。光復後台灣地區經驗研討會。
      【7】陳伯璋(1990)。社會變遷中我國大學教育的「解構」。二十一世紀我國高等教育的發展趨勢研討會。
      【8】陳伯璋(1992)。希望工程的源起與發展。「希望工程」座談會。
      【9】陳伯璋(1992)。大學課程結構知識社會學分析。大學教育學術研討會。
      【10】陳伯璋(1993)。教育革新與潛在課程。教學革新、學習環境與學校建築轉型研討會。
      【11】陳伯璋(1995)。我國教育研究之檢討與展望。「分析社會的方法」學術研討會。
      【12】陳伯璋(1997)。教育改革與社會正義。學術改革與國家發展學術研討會論文集。
      【13】陳伯璋(1998)。邁向新世紀的課程改革-台灣九年一貫新課程綱要評析。亞太地區課程改革國際學術研討會。
      【14】陳伯璋(1998)。後現代社會兒童教育的重要議題。海峽兩岸兒童人格建構研討會。
      【15】陳伯璋(1999)。九年一貫課程的理念與理論分析。九年一貫課程系列研討會。
      【16】陳伯璋(1999)。從近年來課程改革談教師角色的再定位。課程改革與教師角色研討會。
      【17】陳伯璋(1999)。九年一貫課程的理念、內涵與評析。亞太地區課程改革國際學術研討會。
      【18】陳伯璋(1999)。師資培育機構訪評對教育實習工作之啟示。新制教育實習輔導研究發展與工作研討會。
      【19】陳伯璋(1998)。師恃的教科文預算。文教短評。國立教育廣播電台編印36-38。
      【20】陳伯璋(1998)。能力分班的迷失。文教短評。國立教育廣播電台編印,29-31。
      【21】陳伯璋(1998)。原住民教育問題研究規劃。科學發展月刊,26(6),682-685。
      【22】陳伯璋(1999)。九年一貫新課程綱要修訂的背景與內涵。教育研究資訊雙月刊,7(1),1-13。
      【23】陳伯璋(2002)。中小學課程改革。國政研討會。台北:群策會。
      【24】陳伯璋(2002)。知識之城:論我國大學角色與功能的再定位。九十一學年度教學與行政革新研討會。
      【25】陳伯璋(2002)。大學學術社群與教育改革-知識與權力的論述。中華高等教育改革國際學術研討會。
      【26】陳伯璋(2003)。全球化時代的時代改革:現實與理想。香港教育研究學會2002年國際研討會。科學月刊。
      【27】陳伯璋(2003)。課程實踐智慧與課程領導。課程領導與課程評價的理論與實施學術研討會。
      【28】陳伯璋(2003)。美國大學學術聲譽排名指標之研究:以「美國新聞與世界報導」為例。大學院校品質指標建立之理論與實際學術研討會。
      【29】陳伯璋(2003)。全球化挑戰中人文教育的重建。第十屆張昭鼎紀念研討會-科學與教育。
      【30】陳伯璋(2003)。大學整併的省思與前瞻。海峽兩岸21世紀初高等教育改革與發展學術研討會。
      【31】陳伯璋(2003)。大學學術社群與教育改革─知識與權力的論述。發表於中華高等教育改革國際學術研討會。
      【32】陳伯璋(2003)。大學整併的省思與前瞻。發表於桂林電子工業學院高教所海峽兩岸學術教育交流─「海峽兩岸21世紀初高等教育改革與發展」學術研討會。
      【33】陳伯璋(2003)。實踐智慧(phronesis)與校長課程領導。發表於蘭州市西北師範大學「課程領導與課程評價的理論與實施」學術研討會暨第五屆兩岸三地課程理論研討會。
      【34】陳伯璋(2003)。全球化挑戰中人文教育的重建。發表於張昭鼎紀念基金會、科學月刊社暨陽明大學合辦「第十屆張昭鼎紀念研討會─科學與教育」。台北:台灣大學。
      【35】陳伯璋(2003)。美國大學學術聲譽排名指標之研究:以「美國新聞與世界報導」為例。發表於淡江大學「大學院校品質指標建立之理論與實際」學術研討會。台北:淡江大學。
      【36】陳伯璋(2004)。我國大學分類、排名與評鑑的省思。發表於「我國高等教育的美麗境界」研討會。台北:台灣師範大學。
      【37】陳伯璋(2004)。學術資本主義下台灣教育學門學術評鑑制度的省思。發表於「反思台灣的(人文及社會)高教學術評鑑研討會」。台北:國家圖書館。
      【38】陳伯璋(2004)。新世紀課程研究之趨勢。發表於「第四次中國課程學術研討會」。
      【39】陳伯璋(2004)。我國大學學術聲譽與學門排名研究實施之比較:資料蒐集之檢討與反省。發表於「二十一世紀高等教育的挑戰與回應」學術研討會。
      【40】陳伯璋(2004)。美國大學治理之影響因素─兼談現代大學的新挑戰。發表於「大學卓越政策之檢討與展望」兩岸學術研討會
      【41】陳伯璋(2004)。台灣教育改革的省思。發表於第四十八屆CIES學術研討會。美國:鹽湖城。
      【42】陳伯璋(2004)。新世紀課程研究之趨勢。第四次全國課程學術研討會暨中國教育學會學分會課程專業委員會第二屆第一次年會。
      【43】陳伯璋(2005)。全球化挑戰下大學卓越政策之省思。發表於輔仁大學「大學的原創精神與未來展望」研討會,94年9月。臺北:輔仁大學。
      【44】陳伯璋(2006)。解放的場所與實踐—批判教育學的關懷。發表於南華大學「批判教育學學術研討會」。嘉義:南華大學。
      【45】陳伯璋(2010)。教育改革的另類省思─美學向度的思考。第四屆海峽兩岸四地學校改進與伙伴協作學術研討會。北京:首都師大。
      【46】陳伯璋(2010)。課程與教學輔導群的伙伴協作機制與文化脈絡分析。2010年北京論壇。中國:北京大學。
      【47】陳伯璋(2011)。當前多元文化教育發展的實踐與省思。發表於「教育文化與人的發展國際學術研討會」。中國:蘇州大學。
      【48】陳伯璋(2011)。卓越之後。發表於第六屆海峽兩岸高等教育論壇。中國:廣州中山大學
      【49】陳伯璋(2011)。2011教育高階論壇暨第24屆課程與教學論壇「全球化、教育革新與國家競爭力」。臺南:國立台南大學。

  • 協同主持人/黃祺惠 Project Co-director/Chi-Hui Huang
    • 現職: 助理研究員 Assistant Research Fellow
    • Email: Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它
    • 電話: (02)7740-7236
    • 傳真: (02)7740-7260
    • 研究領域:

      視覺藝術/美術教育、美感教育、視覺文化

    附加資訊
    • 現職 助理研究員 Assistant Research Fellow
    • Email Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它
    • 電話 (02)7740-7236
    • 傳真 (02)7740-7260
    • 學歷

      國立臺灣師範大學美術研究所美術教育組博士
      國立臺灣師範大學美術研究所美術教育與行政組碩士
      國立臺北教育大學藝術與藝術教育學系學士

    • 研究領域

      視覺藝術/美術教育、美感教育、視覺文化

    • 經歷

      國家教育研究院亞太地區美感教育研究室博士後研究員
      臺北市立第一女子高級中學美術科兼任教師
      國立臺灣師範大學美術研究所專任研究助理
      新北市修德國小藝術與人文科代理教師

    • 學術著作

      一、專書
      【1】黃祺惠(2016)。青少年另類穿著之審美思考與實踐歷程:存在美學的反思。載於范信賢主編,這樣美嗎?美感教育在臺灣(頁291-312)。新北市:國家教育研究院。
      【2】范信賢、洪詠善、阮凱利、黃祺惠、陳伯璋(2016)。美感教育的圖像與發展。載於范信賢主編,這樣美嗎?美感教育在臺灣(頁1-23)。新北市:國家教育研究院。
      【3】黃祺惠(2010)。青少年另類服飾穿著者之審美思考與實踐研究-以西門町青少年多重個案為例。兩岸清風.雙潭映月-海峽兩岸研究生美術教育論文集(下冊)(頁96-104)。北京市:首都師範大學出版社。

      二、期刊論文
      【1】黃祺惠(2017)。創意魔法—浮水染紙袋設計課程。美育,218,60-67。
      【2】黃祺惠(2016)。高中美術「停格動畫」教學之成效評估研究。中等教育,67(1),87-104。
      【3】黃祺惠(2015)。西門町青少年另類服飾之探討。藝術論文集刊,24,1-28。

      三、研討會論文
      【1】Huang, C. H. (2016). Make photos into Animation–Study on Stop-motion teaching of art in senior high school. Paper presented at the 2016 SAEK (Society for Art Education of Korea) International Conference: Sep 23-24, Hanyang University: Seoul, Korea.
      【2】黃祺惠(2016)。抽象繪畫的狂想曲:以浮水染創作課程為例。經驗生命的真實-2016年美感教育國際研討會論文集(頁127-150)。臺北市:國立臺北藝術大學。
      【3】Huang, C. H. (2008). Research on the Aesthetic clothing choices of Juveniles from Shimending. Paper presented at the Insea World Congress. Aug. 6th-11th, Osaka, Japan.
      【4】黃祺惠(2005)。臺灣青少年街頭塗鴉之探討。第五屆海峽兩岸美術教育交流會論文集(頁442-443)。上海市:上海師範大學。
      【5】陳瓊花、黃祺惠、王晶瑩(2005)。當代視覺藝術教育研究的趨勢。藝術教育研究的回顧與展望研討會論文集(頁1-22)。屏東縣:國立屏東大學。
      【6】黃祺惠(2005)。牆上的吶喊:臺灣青少年街頭塗鴉之研究。吾所視世-藝術教育新視野研討會論文集(頁69-87)。臺北市:國立臺灣師範大學。

    • 研究計畫

      (一)國家教育研究院
      【1】洪詠善副研究員主持,黃祺惠助理研究員共同主持。國家教育研究院「十二年國民基本教育藝術領域教材及教學模組之研發與探究」。(2017.01-2018.12)
      【2】潘慧玲教授主持,黃祺惠助理研究員共同主持。國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要在普通高中的轉化與支持系統之建構」。(2016.12.1-2018.7.31)
      【3】洪詠善副研究員主持,黃祺惠助理研究員共同主持。國家教育研究院「戶外教育在領域課程之設計與實施模式探究計畫-以高中藝術領域為例」。(2016.11-2016.12)
      (二)科技部
      陳瓊花教授主持,黃祺惠擔任研究助理。國科會委辦「臺灣青少年次文化的藝術與教學:審美考在生活之實踐與教學計畫」。(2005.08-2006.07)
      (三)教育部委託研究
      【1】洪詠善副研究員主持,黃祺惠助理研究員協同主持。國家教育研究院「亞太地區美感教育研究室工作計畫(第二階段)」。(2016.11-2018.12)
      【2】范信賢副研究員主持,黃祺惠擔任博士後研究員。國家教育研究院「亞太地區美感教育研究室工作計畫(第一階段)」。(2015.10-2016.06)
      【3】陳瓊花教授主持,黃祺惠擔任研究助理。教育部委辦「落實德智體群美五理念與踐之課程與教學實施計畫」。(2013.02-2013.07)
      【4】陳瓊花教授主持,黃祺惠擔任研究助理。教育部委辦「非資優國民中小學藝術才能班研究計畫」。(2008.02-2008.04)
      【5】陳瓊花教授主持,黃祺惠擔任研究助理。教育部委辦「國民中小學藝術與人文素養指標落實與推廣計畫」。(2007.09-2008.10)
      【6】陳瓊花教授主持,黃祺惠擔任研究助理。教育部委辦「美育理念與實踐計畫」。(2006.04-2006.06)
      【7】陳瓊花教授主持,黃祺惠擔任研究助理。教育部委辦「全國藝術教育發展會議計畫」。(2005.08-2005.12)
      【8】陳瓊花教授主持,黃祺惠擔任研究助理。教育部委辦「藝術教育政策白皮書之編撰研究計畫」。(2005.01-2005.01)

  • 主持人/喻肇青 Project Director/Chao-ching Yu
    附加資訊
    • 學歷

      美國加州大學柏克萊分校建築碩士 Master of Architecture, UC Berkeley
      中原理工學院建築學士 Bachelor of Architecture, Chung Yuan Christian University

    • 經歷

      現任中原大學名譽教授 Honorary professor at Chung Yuan Christian University (current)
      中原大學設計學院院長 Dean of College of Design, Chung Yuan Christian University
      中原大學景觀系系主任 Chair of Department of Landscape Architecture, Chung Yuan Christian University
      中原大學建築系教授 Professor, Department of Architecture, Chung Yuan Christian University
      中原大學建築系研究所都市設計研究室主持人 Director, Urban Designs Lab of Graduate School of Architecture, Chung Yuan Christian University
      2007-2009專業者都市改革組織理事長 Director, the Organization of Urban Re-s (2007-2009)
      1998-2001中華民國都市設計學會理事長 Director, Chinese Institute of Urban Design (1998-2001)

  • 共同主持人/張寶釧 Project Co-director/Pao-chuan Chang
    附加資訊
    • 學歷

      中原大學文化資產研究所碩士 M.A., Graduate Institute of Culture Heritage, Chung Yuan Christian University
      台北市立教育大學初教系學士 B.Ed., Department of Primary Education, Taipei University of Education
      新竹師專美術師資科 Art Teacher Department, Hsinchu Teacher Training College (now Hsinchu University of Education)

    • 經歷

      澤燁人文實業有限公司總監 Director, ZheYe Humanity Limited
      新北市文化局主任秘書 Chief Secretary, Cultural Affairs Department, New Taipei City Government
      新北市淡水古蹟博物館館長 Curator, Tamsui Historical Museum
      國小教師、國小主任26年 Teacher and director of elementary schools (26 years)

  • 協同主持人/林碧雲 Project Co-director/Bi-yun Lin
    附加資訊
    • 學歷

      美國南加州大學建築研究所碩士 Master of Architecture, University of Southern California
      淡江大學建築系學士 Bachelor of Architecture, Tamkang University

    • 經歷

      林碧雲建築師事務所主持建築師 Principal Architect, Bi-yun Lin Architecture Office
      向度聯合建築師事務所建築師 Architect, Dimension Architects & Associates
      中原大學景觀學系兼任講師 Adjunct Instructor, Department of Landscape Architecture, Chung Yuan Christian University
      竹仁國小園藝及景觀社指導老師 Teacher for Gardening & Landscaping Society, Chu Jen Elementary School

  • 主持人/張中煖 Director/Chung-Shiuan Chang
    • 現職: 國立臺北藝術大學副校長 Vice president, Taipei National University of the Arts
      國立臺北藝術大學舞蹈研究所教授 Professor, Graduate School of Dance, Taipei National University of the Arts
      教育部藝術教育委員會委員 Member of Art Education Committee, Ministry of Education
    附加資訊
    • 現職 國立臺北藝術大學副校長 Vice president, Taipei National University of the Arts
      國立臺北藝術大學舞蹈研究所教授 Professor, Graduate School of Dance, Taipei National University of the Arts
      教育部藝術教育委員會委員 Member of Art Education Committee, Ministry of Education
    • 學歷

      美國紐約哥倫比亞大學教育博士 Doctor of Education, Columbia University
      美國紐約哥倫比亞大學碩士 M.A., Dance Education, Columbia University
      國立政治大學文學士 B.A., National Chengchi University

    • 經歷

      【新古典舞團】創始團員,曾隨該團在台灣、大陸、歐、美、亞洲等地巡迴演出,且在劉鳳學博士之《招魂》、《北大荒》、《戀歌》、《嬉春圖》、《冪零群》、《投壺戲》、《布蘭詩歌》等重要作品中擔任主要舞者角色。1993年後致力於台灣舞蹈教育發展與學術研究推動工作,並積極建立台灣舞蹈與國際接軌的網絡。近幾年,全心推動美感教育及藝術跨領域課程之研究。

      As one of the first members of Neo-Classic Dance Company, Chang performed around the world. She was a principal dancer in major works of Dr. Feng-shueh Liu, founder of the troupe. Since 1993, Chang has dedicated herself to dance education and academic research in Taiwan, hoping to connect local dance communities to the world. In recent years, she has worked on research on curriculum of aesthetic education and cross-disciplinary arts.

      曾任 Previous positions
      行政院文建會研究委員 Research fellow, Council for Cultural Affairs, Ministry of Executive Yuan
      國立臺北藝術大學舞蹈系系主任、舞蹈所所長、舞蹈學院院長(首任)、教務長、通識教育委員會主委 Chair of Department of Dance, Director of Graduate School of Dance, Dean of College of Dance, Dean of Academic Affairs, Chair of General Education Committee, Taipei National University of the Arts
      國立中正文化中心董事(第一屆) Board director, National Zhongzheng Cultural Center
      台灣舞蹈研究學會理事長(第一、二屆) President, Taiwan Dance Research Society

    • 學術著作

      張中煖(2014)。傳統表演藝術的傳承與挑戰:以國立臺北藝術大學為例。載於張中煖等著,戲曲國際學社研討會2013:傳統表演藝術教育研析與展望(頁15-40)。台北市:國立臺灣戲曲學院。
      Chang Chung-shiuan (2012). Dance Education in Taiwan, in “Identity and Diversity: Celebrating Dance in Taiwan” edited by Wang Yunyu & Stephanie Burridge, 87-103.
      張中煖、吳玉鈴(主編)(2012)。傳統生命‧青春飛揚:京劇「新」傳資源手冊。台北市:國立臺北藝術大學。
      張中煖(2011)。舞蹈在臺灣國民中小學教育發展之探究。載於鄭明憲主編,臺灣百年來學校藝術教育發展,頁232-246。
      張中煖(2011)。手舞足蹈-台灣舞蹈躍動百年。美育,180,頁36-43。
      張中煖、林惟華(2011)。社會動能:芭蕾在台灣民間社團之發展進程。台灣舞蹈研究,6,頁112-140。
      張中煖(2010)。台灣大百科全書—台灣舞蹈總論。取自:http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=20836&Keyword=張中煖
      張中煖(2009)。藝走天涯‧卓越跨步。美育,170,頁2-37。
      張中煖(2008)。透過舞蹈的美感教育。教師天地,153,頁16-21。
      張中煖(2008)。To舞者.北藝大:給專業舞者的信。台北市:國立臺北藝術大學。
      張中煖(2007)。創造性舞蹈寶典:打通九年一貫舞蹈教學之經脈。台北市:國立臺北藝術大學。
      張中煖(2005)。台灣舞蹈教育研究主題之回顧與探討:以1994-2004碩博士論文為例。屏東教育大學「藝術教育研究的回顧與展望」研討會論文集,頁183-203。
      張中煖(2003)。雲門幼兒生活律動課程規劃與實施之探討,臺灣舞蹈研究,1,頁1-32。
      張中煖(2002)。現代舞教學源流初探。藝術評論,13,頁273-284。
      張中煖(2001)。國小舞蹈班級即興創作課之探討,舞蹈教育,13,頁5-14。
      張中煖(2001)。舞蹈在九年一貫新課程中的發展,藝術教育,1,頁23-39。
      張中煖 (2000)。從DBAE談我國舞蹈課程的改革與發展。藝術評論,11,頁259-272。
      張中煖 (2000)。從九年一貫制談舞蹈的再生,舞蹈教育,3,頁19-23。
      張中煖 (1998)。舞評的願景。載於盧健英(主編),87年表演藝術年鑑(頁104-107)。台北市:國立中正文化中心。
      張中煖(1997)。從動作教育看我國體育和舞蹈的發展。舞蹈教育,1,頁19-24。
      張中煖(1997)。舞蹈班現況與問題之研究。藝術評論,8,頁77-93。
      張中煖(1997)。舞蹈統整課程之研究。台北市:財團法人雲門舞及文教基金會。
      張中煖(1996)。創造性舞蹈教學與拉邦動作分析要素之運用。台灣省學校體育雙月刊,34,頁45-51。

    • 研究計畫

      張中煖(2014-2018)。(計畫主持人)。亞太地區美感教育工作室計畫-子計畫二-美感教育實驗方案:身體與聲音美學。國家教育研究院計畫。
      張中煖(2012-2015)。(計畫主持人)。藝醫共學計畫-藝術人才社會實踐先導計畫。教育部科學人文跨科際人才培育計畫。
      張中煖(2010-2012)。(計畫主持人)。藝師典範:李柏君藝術生命流轉紀實。行政院國家科學委員會研究案數位典藏計畫,NSC 100-2631-H-119-001。
      張中煖(2009/8-2012)。(計畫總監)。新世紀藝術教育領航計畫-「ARTS-藝術資源與教學社群」之建構。教育部獎勵大學教學卓越計畫。
      張中煖(2007-2008)。 (計畫主持人)。從複製到創製--台灣全本芭蕾舞劇紀實之探究。行政院國家科學委員會研究案,NSC96-2411-H119-001。
      張中煖(2004-2005)。(計畫主持人)。舞蹈專業科系芭蕾技巧教學現況分析研究。行政院國家科學委員會研究案,NSC 93-2411-H-119-003。
      張中煖(2002-2003)。(計畫主持人)。舞蹈教學中意象導引之運用。行政院國家科學委員會研究案,NSC 91-2411-H-119-001。
      張中煖(2001-2002)。(計畫主持人)。國小創造性舞蹈統整課程數位化之發展研究。行政院國家科學委員會研究案,NSC 90-2411-H119-003。
      張中煖(2000-2001)。(計畫主持人)。現代舞教師對專業認知之分析研究。行政院國家科學委員會研究案,NSC 89-2411-H-119-008。
      張中煖(1999-2000)。(計畫主持人)。拉邦動作分析在國小舞蹈班即興創作課之應用研究。行政院國家科學委員會研究案,NSC89-2411-H-119-001。

  • 協同主持人/容淑華 Project Co-director/Shu-Hwa Jung
    • 現職: 國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所副教授兼任所長 Associate professor and director of Graduate Institute of Arts and Humanities Education, Taipei National University of the Arts
    附加資訊
    • 現職 國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所副教授兼任所長 Associate professor and director of Graduate Institute of Arts and Humanities Education, Taipei National University of the Arts
    • 學歷

      1982 美國愛荷華大學戲劇學系碩士 【University of Iowa, Iowa City, USA】M.A. in Drama, University of Iowa (1982)
      1999 國立台灣大學推廣教育中心【企業經理人員高階管理班】Executive management program, NTU School of Professional Education and Continuing Studies (1999)
      2009 英國愛斯特大學藝術文學學院戲劇系戲劇博士【University of Exeter, Exeter, UK】Ph. D in Drama, University of Exeter, UK (2009)

    • 經歷

      1983/8-1987/7 中國文化大學戲劇系專任講師 Instructor, Department of Theater Arts, Chinese Culture University (1983-1987)
      1987/8-1995/7 國立中正文化中心演出組組長 Director, Performance Division, National Zhongzheng Cultural Center (1987-1995)
      1995/8-1999/7 國立國光藝術戲劇學校劇場藝術科主任 Chair, Department of Theater Arts, Guoguang Drama School (1995-1999)
      1999/8-2009/7 國立台灣戲曲學院劇場藝術學系(原台灣戲曲專科學校)專任講師 Instructor, Department of Theater Arts, National Taiwan College of Performing Arts (1999-2009)
      2005/7-2008/7 牯嶺街小劇場G.L.T.執行長(無給職)CEO, Guling Street Avant-Garde Theatre (non-paying position, 2005-2008)

    • 研究成果

      2001年 臺灣戲專學刊,90(5) 《英國教育戲劇/劇場理論與實踐之初探》 頁96-112。
      2001年 人本教育札記 150期 《戲劇作為變革求新之媒介》。
      2002年 《教育劇場在國民教育階段實踐之研究》參見網站:http://www.arte.gov.tw/91drama-edu-seminar/05/05-txt-2/910731-3.htm
      2004年 臺灣戲專學刊,93(1) 《教育劇場:實踐與進步的哲學》 頁127-144。
      2004年11月 美育雙月刊142期 《教育劇場是學習社群的典範?》頁71-78。
      2005年9月 美育雙月刊147期 《移情、思考與創造:教育劇場與本我個體的對話》
      頁60-75。
      2007年9月 美育雙月刊159期 《兒童戲劇:理性的藝術》頁44-47。
      2007年11月 兩廳院20週年論壇,台灣劇場經營研討會。論文發表:非營利性小劇場經營之迷思:以「牯嶺街小劇場」為案例。台北:國立中正文化中心。
      2010年12月 朱銘美術館期刊,《多元文化教育劇場:側繪台北市河堤國小書爸書媽教
      育劇場團隊之行動教育》。

    • 學術著作

      1997 《奇妙世界—劇場》 台北:國立台灣藝術教育館
      1998 《演出製作管理》台北:淑馨
      2010 《空間的表演》台北:黑眼珠
      2013 《另類教育:教育劇場實踐》台北:國立臺北藝術大學

    • 研究計畫

      2000 台北市中山堂營運管理研究計畫案
      2003 台北音樂廳初步規劃及建築計畫研究案
      2003-2004 國家藝術基金會主辦,「藝教於樂」藝術與人文專案
      行動研究案---教師透過戲劇教學協助學生依其自我標準體驗「藝術與人文」
      及跨科目學習歷程之研究
      2004-2006國家藝術基金會主辦,「藝教於樂」藝術與人文專案
      行動研究案:深耕計畫1 & 2
      2004 台北富邦基金會之「兩廳三館」營運管理規劃案
      2005 台中國家歌劇院規劃及建築計畫PCM
      2013 『藝醫共學』跨域合作教學研究計畫,教育劇場與醫學互動教學研究

    • 教育戲劇/劇場相關工作案

      2001年3月「差事劇團」教育劇場種子劇團培訓工作坊主持人
      2001年7月2001新視野「戲劇、劇場與教育」亞洲連線計劃主持人
      2001年10月---12月 兒童戲劇推廣計劃2001-一起來抓馬:DIE師資研習營---台北、台東教育戲劇工作坊主持人
      2002年3月至今---中國文化大學推廣教育中心,教育戲劇師資培訓及教師在職訓練「戲劇教學」課程之師資
      2002年7月---教育戲劇〈DIE〉與教育劇場〈TIE〉工作坊計畫主持人
      2003年5月---教育劇場〈TIE〉入校園〈國中生〉,議題:《網咖》
      2004年5月---教育劇場〈TIE〉入校園〈高中生〉,議題:生命教育《阿祥的選擇》
      2004年3-7月---與新寶島視障藝團合作,帶領工作坊及演出
      2003年8月-2004年7月---國家藝術基金會主辦,「藝教於樂」藝術與人文專案行動研究案---教師透過戲劇教學協助學生依其自我標準體驗「藝術與人文」及跨科目學習歷程之研究
      2004年8月-2006年7月---國家藝術基金會主辦,「藝教於樂」藝術與人文專案行動研究案:深耕計畫1 & 2
      *河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊進行兩個TIE Programme,議題:《生活教育:線上遊戲》 & 《生命教育:兩性關係》
      2004年7月---臺灣「教育、戲劇與劇場」研討會暨研習工作坊計畫主持人
      2004年10-12月---教育劇場〈TIE〉入校園〈高中生〉系列2,議題:生命教育《阿祥的選擇》
      2005年5-6月---教育劇場〈TIE〉入校園〈高中生〉系列2,議題:生命教育《阿祥的選擇》
      2005年10-12月---教育劇場〈TIE〉入校園〈大學生〉系列3,議題:生命教育《基因魔法》
      2006年5-6月---教育劇場〈TIE〉入校園〈大學生〉系列3第二季,議題:生命教育《基因魔法》
      2006年10-12 月---教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈大學生與一般成人〉系列4,議題:公民教育《美好的世界》
      2007年5-6月---教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈大學生與一般成人〉系列5,議題:性/別教育《不安的沉靜》
      2007年10月19日-11月4日---教育劇場工作坊普羅計畫主持人,台北、台南、高雄、上海四地進行教育劇場工作坊,共推出7個TIE Programmes。
      2007年12 月---教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈大學生與一般成人〉系列6,議題:性別教育《在生命的轉彎處》
      2008年4月---教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈幼稚園混齡〉系列7,議題:生活教育
      《吹笛手的願望》
      2008年10-12月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊,議題:《霸凌議題:荷韻
      的抉擇》
      2008年11月---教育劇場工作坊深根計畫,在台北與高雄之社區與校園進行教育劇場活動
      2009年4月22日---國立台南大學藝術學院,專題演講,講題:「當代劇場發展的多元面
      貌-未來職場的可能性」。
      2009年10-12月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊,議題:生活教育《誰偷
      走我的未來》
      2009年8-10月---教育劇場高雄在地生根計畫,進入三信高商、左營國中等四個社群。
      2010年3-6月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊,議題:生活教育《心情物語》
      2010年8月---高雄市國民教育輔導團99年度精進教學計畫:性別平等教育教習劇(TIE)研習。
      2010年10月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊正在進行新階段的培訓
      2011年6月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊,議題:生活教育《心事誰人知》
      2011年8月---高雄市國民教育輔導團100年度精進教學計畫:性別平等教育教習劇(TIE)研習。
      2011年8月---國立中正文化中心主辦,第一屆兩廳院「《青春歌舞營》製作人。
      2011年9月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊進行關於多元文化議題的讀書會,探討不同族群之間包容與尊重的態度與行為。
      2012年3-6月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊,正在進行議題:《多元文化教育:美麗新視界》
      2012年7月4-5日---基隆市國民教育輔導團國中藝術與人文領域101年度精進教學計畫:教育劇場(TIE)實作工作坊。
      2012年7月23-29日---國立中正文化中心主辦,第二屆兩廳院「《青春歌舞營》製作人。
      2013年3-6月---河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊,正在進行議題:《多元文化教育:不能說的秘密》
      2013年7月8-13日---國立中正文化中心主辦,第三屆兩廳院「《青春歌舞營》製作人。

    • 社區劇場相關

      2007年8月--- 「2007北回歸線環境藝術行動」-嘉義縣政府主辦,嘉義縣東後寮 駐
      村藝術家。
      2010年9月至今---新北市中和區壽德社區劇場計畫主持與執行。
      2011年4-12月---新北市新莊中港大排污染改善暨河廊環境營造工程--公共藝術設置計畫
      案,其中之《活:民眾參與及社區營造》的計畫主持與執行。
      2011年3月-2012年5月---《樹梅坑溪環境藝術行動》之社區劇場計畫主持與執行。

    • 研討會論文發表

      2002年4月 「戲劇在校園」會議,香港教育劇場論壇主辦。論文發表:選擇的價值---戲劇教學挑戰教師教學能力之省思。
      2004年3月 4th Athens International Theatre and Drama Education Conference.
      Paper Topic on “TIE As a Therapeutic Learning Community”.
      2004年7月 5th World Congress of International Drama/Theatre and Education
      Association (IDEA). 加拿大渥太華舉行.
      2005年4月 Exeter International Conference. Paper Topic on “Learning Explorations from Affection to Cognition through TIE: A Representation of New Knowledge”.
      2007年6月1-3日 主辦單位:國立台南大學【2007應用戲劇/劇場國際研討會】
      〈1〉6月1日,下午13:30分
      論文發表,題目:劇場的辯證性在社區議題的歧義
      〈2〉6月2日,下午13:30分,應用戲劇論壇(3)
      主講者:容淑華
      題目:戲劇教育應用在台灣“學校與社區”發展情形
      2007年7月 6th World Congress of International Drama/Theatre and Education
      Association (IDEA). July 16-22. 香港舉行.
      7月18日16:15PM論文發表,題目:
      『To Mould New School Culture Through 'Drama in Education' and
      'Theatre in Education'』
      2007年11月 兩廳院20週年論壇,台灣劇場經營研討會。論文發表:非營利性小劇場經營之迷思:以「牯嶺街小劇場」為案例。
      2009年10月23-24日 主辦單位:輔英科技大學 【2009藝術教育國際學術研討會】
      論文發表,題目:教育劇場Theatre in Education在幼教學員的學習歷程
      2010年11月20-21日 主辦單位:國立台南大學【2010戲劇教育與應用國際學術研討
      會:在地與多元文化的展現】演講與對談,題目:演/教員做為文化工作
      者身分之演繹
      2011年6月2-5日---SDEA Theatre Arts Conference 2011, Singapore. 論文發表,題目:
      『Theatre in Education: School-Parents Partnership』.
      2011年7月23-31日---One of Invited Speakers for International Symposium under
      International Theatre Festival Okinawa for Young Audience 2011.
      Topic: The Current State of Communication Education and the
      Potential of Networking in Asia.
      2011年11月26日---國家教育研究院、國立臺北教育大學課程與教學研究所主辦,「教
      學中美感經驗的探索與課程建構」經典研讀 討論人。
      2012年4月27-28日---國家教育研幼院課程及教學研究中心2012年國際學術研討會。論文發表,主題:A/R/T藝術為本的教育探究與實踐之經驗。

    • 期刊文章發表

      2001年 臺灣戲專學刊,90(5) 《英國教育戲劇/劇場理論與實踐之初探》 頁96-112。
      2001年 人本教育札記 150期 《戲劇作為變革求新之媒介》。
      2002年 《教育劇場在國民教育階段實踐之研究》參見網站:http://www.arte.gov.tw/91drama-edu-seminar/05/05-txt-2/910731-3.htm
      2004年 臺灣戲專學刊,93(1) 《教育劇場:實踐與進步的哲學》 頁127-144。
      2004年11月 美育雙月刊142期 《教育劇場是學習社群的典範?》頁71-78。
      2005年9月 美育雙月刊147期 《移情、思考與創造:教育劇場與本我個體的對話》
      頁60-75。
      2007年9月 美育雙月刊159期 《兒童戲劇:理性的藝術》頁44-47。
      2007年11月 兩廳院20週年論壇,台灣劇場經營研討會。論文發表:非營利性小劇場經營之迷思:以「牯嶺街小劇場」為案例。台北:國立中正文化中心。
      2010年12月 朱銘美術館期刊,《多元文化教育劇場:側繪台北市河堤國小書爸書媽教
      育劇場團隊之行動教育》。

  • 共同主持人/林小玉 Project Co-director/Sheau-yuh Lin
    • 現職: 臺北市立大學音樂學系專任教授兼系主任 Pressor and Chair, Department of Music, University of Taipei
      國立臺灣師範大學音樂學系兼任教授 Adjunct Professor, Department of Music, National Taiwan Normal University
    附加資訊
    • 現職 臺北市立大學音樂學系專任教授兼系主任 Pressor and Chair, Department of Music, University of Taipei
      國立臺灣師範大學音樂學系兼任教授 Adjunct Professor, Department of Music, National Taiwan Normal University
    • 學歷

      美國伊利諾大學香檳分校課程與教學哲學博士(1991-1994)Ph.D., Curriculum and Instruction, University of Illinois Urbana-Champaign (1991-1994)
      美國哥倫比亞大學藝術教育系音樂與音樂教育組碩士(1989-1991)Ed.M., Music and Music Education, Columbia University (1989 – 1991)
      國立臺灣師範大學音樂學系學士(1984-1988)Bachelor of Music, Department of Music, National Taiwan Normal University (1984 -1988)

    • 經歷

      教育部亞太地區美感教育研究室工作計畫子計畫二共同主持人(2014-)Project Co-director , Sub-project II, Asia-Pacific Office for Aesthetic Education (2014 – current)
      教育部中等學校跨領域美感教育實驗課程計畫協同主持人(2014-)Project Co-director, Experimental Curriculum for Cross-disciplinary Aesthetic Education in Secondary Schools (2014- current)
      第四屆國際音樂教育評量研討會諮詢暨論文審查委員(2013)Consultant and paper reviewer, The Fourth International Symposium on Assessment in Music Education (2013 )
      《國際藝術教育學刊》審查委員會委員(2012-)Member of the review committee for The International Journal of Arts Education (2012 – current)
      國民中學學生藝術與人文領域音樂科學習成就評量標準諮詢委員(2012-)Consultant for Assessment Standards for Performance in Music in Junior High Schools (2012 – current)
      台灣柯大宜音樂教育學會監事(2011-)Supervisor, Taiwan Kodaly Society (2011 – current)
      促進國民中小學藝術才能班優質發展專案計畫訪視委員(2011-)Assessor for Plan to Promote Development of Artistic Talent Classes at Elementary and High Schools (2011 – current)
      新北市政府教育局100、101學年度推動教育部藝術與人文教學深耕計畫委員(2011–
      2013)Member of the Committee for Promotion of Arts and Humanities Education, Education Department, New Taipei city Government (2011-2013)
      臺北市100學年度國民小學校務評鑑委員(2011–2012)Evaluator of Taipei elementary schools (2011-2012)
      臺北市立教育大學98~100學年度師資培育暨就業輔導中心主任(2009-2012)Director, Center for Teacher Education & Career Guidance, National Taipei University of Education (2009-2012)
      美國印第安那大學「全球音樂學者論壇」訪問學者(2008-2009)Visiting scholar, Global Music Scholar Forum, Indian University (2008-2009)
      中華民國音樂教育學會理事(2007-)
      國立編譯館國小藝術與人文第三階段教科書審定委員(2006-2008)
      國家教育研究院2007「藝術與人才學習成效評量之研究」計畫研究員(2006-2007)
      《藝術教育研究》半年刊(TSSCI)顧問暨編輯委員兼第十八期主編(2005-)
      教育部藝術與人文學習領域輔導群委員(2000-)
      私立中國文化大學音樂系西樂組專任副教授、兼任藝術學院秘書(1995-1996)
      美國巴莎迪那市立學院音樂系兼任講師(1993-1994)
      美國伊利諾大學香檳分校音樂系助教(1991-1993)
      臺北市立古亭國中音樂老師(1988-1989)

    • 學術著作

      (一) 期刊論文
      林小玉(2013)。音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用。通識學刊,1,
      65-84。
      林小玉(2012)。其實,我希望你懂我的心:論音樂教育心理學—策劃引言。美育,186,2-3。
      林小玉(2012)。從專長加註師培政策談國民小學教師素質相關議題。臺灣教育評論
      月刊,1(3),38-39。
      紀雅真、林小玉(2012)。2005至2009年音樂教育哲學期刊Philosophy of Music Education Review之內容分析。國際藝術教育學刊,10(2),88-138。
      林小玉(2010)。音樂教育哲學之範疇與議題:音樂教師面對的挑戰。美育,174,4-15。
      黃靜芳、林小玉(2009)。大學生人格特質、音樂偏好與聆賞情緒之相關研究。藝術研究期刊,5,181-202。
      (二) 研討會論文
      林小玉(2014年 4 月)。「我只是希望學生喜歡音樂」--從音樂教育哲學、心理學、評量角度
      剖析情意目標。第四屆兩岸四地音樂教育論壇,國立臺南大學,臺南市。
      麥家維、林小玉(2013年 12 月)。桃園縣國小中高年級學童直笛吹奏學習表現成敗歸因之調查研究。「2013音樂教育學術研討會:「音樂教育的傳承與創新」發表之論文,國立臺灣師範大學,臺北市。
      林小玉(2013年 11 月)。音樂教材教法中的情意教學。「2013第一屆師資培育國際學術研討會-各科教材教法」發表之論文,國立臺灣師範大學,臺北市。
      林小玉(2009年 4 月)。鷹架教學策略於國小音樂創作之應用。載於詹志禹(主編),2008創造力教育國際學術研討會論文集(21-41頁)。【國科會專題計畫編號95-2411-H-133-03-】
      Lin, S.-Y. (2014, July). A developmental and empirical study of music creativity assessment instruments. The 31th International Society for Music Education World Conference, Porto Alegre, Brazil.【國科會專題計畫編號99-2410-H-133-014-MY2】
      Hung, M.-F., & Lin, S.-Y. (2014, July). A survey of choir members' participating motivation and learning satisfaction in the junior and elementary shool in Taipei City. The 31th International Society for Music Education World Conference, Porto Alegre, Brazil.
      Lin, S.-Y. (2013, April). The assessment regulations and implications of the music-related national standards and guidelines at the compulsory education levels in Taiwan. The 4th International Symposium on Assessment in Music Education, Taipei, Taiwan. 【國科會專題計畫編號99-2410-H-133-014-MY2】
      Wang, S.-L., & Lin, S.-Y. (2013, April). The relationship between sixth-grade elementary school students’ music aptitude and their composition performances. The 4th International Symposium on Assessment in Music Education, Taipei, Taiwan.
      Cheng, H.-H., & Lin, S.-Y. (2011, July). A survey study of health belief in playing hurt and situation of playing-related musculoskeletal. The Eighth Asia-Pacific Symposium on Music Education Research, Taipei, Taiwan.
      Chi, Y.-C., & Lin, S.-Y. (2011, July). A content analysis of articles in philosophy of music education review, 2001-2010. The Eighth Asia-Pacific Symposium on Music Education Research, Taipei, Taiwan.
      Huang, C.-F., Lin, S.-Y. & Lin, S.-H. (2011, July). Measuring the interaction effects of musical elements and listeners’ factors on listeners’ arousal emotion. The Eighth Asia-Pacific Symposium on Music Education Research, Taipei, Taiwan.
      Li, Y.-T., & Lin, S.-Y. (2011, July). Case study of the music teaching process of Chinese orchestra directors. The Eighth Asia-Pacific Symposium on Music Education Research, Taipei, Taiwan.
      Syu, Y.-T., & Lin, S.-Y. (2011, July). Choir related issues in national music competition: Perspectives of choir directors, jury members. The Eighth Asia-Pacific Symposium on Music Education Research, Taipei, Taiwan.
      Wei, P.-C., & Lin, S.-Y. (2011, July). A survey study of the alto recorder professional instruction literacy and teaching strategy applications for music teachers in the junior high school in Taipei area. The Eighth Asia-Pacific Symposium on Music Education Research, Taipei, Taiwan.
      Huang, C.-F., & Lin, S.-Y. (2011, March). The effects of mode, tempo, dynamics, and gender on listeners’ positive-negative emotion for Taiwan undergraduate students. The Third International Symposium on Assessment in Music Education, Bremen, Germany.
      Liao, C.-L., & Lin, S.-Y. (2011, March). Effects of testing directions on the results of the mode melody recognition test for sixth-grade elementary students. The Third International Symposium on Assessment in Music Education, Bremen, Germany.
      Lin, S.-Y. (2010, August). Investigation of the exemplary school programs in technology-assisted music composition instruction. The 29th International Society for Music Education World Conference, Beijing, China.【國科會專題計畫編號98-2918-I-133-002-】
      (三) 專案研究計劃或報告
      林小玉(2014,執行中)。國民中小學音樂師資甄選探究:機制檢視與理論建構(I) (國科會專題計畫編號102-2410-H-845-007)。
      林小玉(2013)。音樂創造力評量工具之發展與實徵研究(國科會專題計畫編號99-2410-H-133-014-MY2)。
      林天祐、何希慧、林小玉(2012)。提升教育大學實務課程之教學品質方案計畫。(教育部2011/10/01-2012/10/31計畫)。
      林小玉(2010)。音樂創造力典範課程之個案研究(國科會專題計畫編號98-2410-H-133-007-)。
      林小玉(2009)。科技輔助音樂創造力教學之實施情形與成效探究(國科會科學與技術人員赴國外短期研究補助編號98-2918-I-133-002)。
      (四) 專書
      林小玉(2007)。音樂創造力—概論、教育心理學觀與實徵研究。臺北市:五南。
      (五) 合輯專書中之專章
      林小玉、陳映蓉(2014)。故事‧音樂‧來速配:國民小學音樂課程的鷹架心理學觀。載於台師大「第一屆師資培育國際學術研討會-各科教材教法」藝術與人文領域音樂科工作坊叢書。臺北市:教育部。
      林小玉、陳映蓉、陳致豪、廖順約、傅馨儀(2009)。98新課綱「藝術領域課程輔助教學參考手冊」。臺北市:國立台灣藝術教育館。
      楊艾琳、黃玲玉、陳惠齡、劉英淑、林小玉(1999)。藝術教育教師手冊-國小音樂篇。臺北市:國立台灣藝術教育館。
      楊艾琳、林公欽、陳惠齡、劉英淑、林小玉(1998)。藝術教育教師手冊-幼兒音樂篇。臺北市:國立台灣藝術教育館。
      Lin, S.-Y. (2007). Music assessment in Taiwan: Educational practices and empirical studies. In L.
      Bresler (Ed.), The handbook of research in arts education (pp. 383-385). Dordrecht, The
      Netherlands: Springer.
      Lin, S.-Y. (2007). Composition in Taiwan: Empirical studies and educational practices. In
      L. Bresler (Ed.), The handbook of research in arts education (pp. 471-474).
      Dordrecht, The Netherlands: Springer.

國家教育研究院自 2014 年 1 月正式成立「亞太地區美感教育研究室」,作 為臺灣美感教育研究發展基地,以「臺灣美力基地、亞太社群網絡」為宗旨, 透過研究、實務與政策之研析整合,首先,啟動課程實驗計畫建立臺灣美感教 育特色,發揮在地美學之草根力量,讓每吋泥土裡的美學種子能夠發芽茁壯。 其次,連結亞太地區研究社群的協力網絡,建立分享交流平台,深化實踐智慧。 再者,研析教育部推動之美感教育重要政策,提供評估詮釋資料,透過長期且 系統性研究發展,累積研發成果以持續提升美感教育之品質並充實研究資源。

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